表达性写作对新兵重复性消极思维及焦虑抑郁情绪的影响

目的探讨表达性写作对新兵重复性消极思维(repetitive negative thinking,RNT)及焦虑、抑郁情绪的作用,并比较不同写作间隔对训练效果的影响。方法采用整群抽样法抽取某部队新兵262人,以连为单位将其分为3组,包括2个以RNT为中心的表达性写作组,训练时间分别为每周1次,连续6周(6周组,90人)和每天1次,连续6 d(6 d组,83人),以及1个不进行任何干预的对照组(89人)。使用持续性思维问卷(Perseverative Thinking Questionnaire,PTQ)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)和焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS),在干预前(T_(0))、干预结束时(T_(1))和干预结束后1个月(T_(2))分别对3组进行评估。结果干预前3组之间人口统计学信息及各心理学指标差异均无统计学意义。干预后,6周组(T_(1)、T_(2))的RNT、抑郁和焦虑得分相比基线(T_(0))均显著降低(P<0.01);6 d组的RNT、抑郁、焦虑得分呈现先升后降的趋势,RNT和抑郁得分T_(1)时显著高于T_(0)时(P<0.01),T_(2)时三者均回落,其中抑郁和焦虑得分显著低于T_(0)时(P<0.01);对照组各心理学指标训练前后均无显著变化。结论6周以RNT为中心的表达性写作可以降低新兵的RNT,并减少抑郁和焦虑情绪,而连续6 d的写作方案未观察到类似效果,推荐在新兵中使用6周写作干预以促进心理健康。

持续性思维问卷在新兵中的信效度检验和预测抑郁、焦虑的最佳界值研究

目的 验证中文版持续性思维问卷(perseverative thinking questionnaire, PTQ)在新兵群体的信度和效度,并探讨其最佳界值。方法 采用整群抽样法抽取某部新兵1675名进行问卷调查,采用SPSS 26.0与Amos 26.0软件进行信效度分析,应用受试者工作特征(receiver operating characteristic, ROC)曲线确定PTQ预测抑郁和焦虑症状的最佳界值。结果 中文版PTQ及其子量表的Cronbach′α系数为0.742~0.935,分半系数为0.632~0.940,重测系数为0.535~0.764。中文版PTQ总分和子量表分数与反刍、担忧、抑郁、焦虑均呈正相关关系(P<0.01)。验证性因素分析支持PTQ的二阶单因子模型[近似误差均方根(root mean square error, RMSEA)=0.087、比较拟合指数(comparative fit index, CFI)=0.922、塔克-刘易斯指数(Tucker-Lewis index, TLI)=0.905、拟合优度指数(goodness of fit index, GFI)=0.900、标准拟合指数(normed fit index, NFI)=0.916]。中文版PTQ预测抑郁和焦虑症状的最佳界值均为15分,此时曲线下面积(area under the curve, AUC)分别为0.805、0.851,灵敏度分别为77.13%、87.89%,特异度分别为71.96%、68.35%。结论 中文版PTQ在我国新兵中具有良好的信效度,且预测抑郁和焦虑症状的推荐最佳界值为15分。

儿童持续思维问卷的中文修订及其信效度检验

目的:修订儿童持续思维问卷(perseverative thinking questionnaire-children,PTQ-C),检验其在中国儿童和青少年中的信效度。方法:对3628名儿童和青少年施测中文版PTQ-C,选取反刍思维、焦虑、抑郁量表及快乐指数作为效标,并对其中417名被试进行了3个月后的重测。结果:探索性因素分析和验证性因素分析均支持中文版PTQ-C的单因素模型;问卷总分与反刍思维、焦虑、抑郁均呈显著正相关,与快乐指数呈显著负相关;问卷的内部一致性系数为0.959,分半信度为0.929,三个月后的重测信度为0.610;中文版PTQ-C在青少年样本中跨性别和跨年级的形态等值性、弱等值性与强等值性均成立。结论:中文版PTQ-C具有良好的信效度和测量等值性,可以作为中国儿童和青少年重复性消极思维的有效测量工具。