将国家重大纪念日和庆典活动融入思政实践教学中的路径研究

国家重大纪念日和庆典活动作为一种特殊的人文资源,其所具备教化功能和政治功能使其显示了丰硕的思想政治教育价值,高校思政教育工作者应通过挖掘纪念日和庆典活动的内涵精神,遵循思政教育规律,打破当下纪念活动资源在思政实践教学中应用的局限性和滞后性,探讨将国家重大纪念日和庆典活动融入高校思政实践教学的具体路径。

公民教育视域下重大纪念日增进大学生国家认同的研究——以南京大屠杀死难者国家公祭日为例

公民教育研究视域下增进大学生国家认同教育,需促进大学生认知公民身份、培育公民意识、增强公民素质,分别对应着国家认同教育的起点、延伸和落脚点。开展重大纪念日活动可促进大学生认知公民身份,增进国家归属感;增强公民意识,增强爱国理性;提升公民素质,落实爱国行动。在实践中,选取南京大屠杀死难者国家公祭日检验理论研究成果,构建可供推广的教育模式。

以重大纪念日为依托创新大学生爱国主义教育的策略

本文基于重大纪念日的功能和作用,结合当代大学生自我意识突出、创新思维活跃、价值观念多元化、政治观念淡薄等特点,论述依托重大纪念日创新爱国主义教育的策略:加强对重大纪念日爱国主义教育内容的整体设计;结合青年特点,调动大学生参与重大纪念日活动的积极性;利用融媒体的传播特点,探求多样化的爱国主义教育形式。

党的重大纪念日的思想政治教育功能提升路径

中国共产党的重大纪念日,是思想政治教育的宝贵资源。新时代充分利用党的重大纪念日,组织开展群众性主题实践活动,具有重要意义。党的重大纪念日与思想政治教育具有共同的价值目标、理论基础和文化基因,可发挥明确教育目标、强化政治引领;营设教育环境,促进情感激励;启发教育对象,进行个体塑造;深化教育效果,实现文化认同的思想政治教育功能。新时代可采取协同配合、阐幽显微、明晰路径、创新形式、整合媒介等途径来增强党的重大纪念日的思想政治教育功能。

“大思政课”视域下国家重大纪念和庆典活动融入高校爱国主义教育的现状与路径研究

国家重大纪念日和庆典活动作为一种特殊的人文资源,其所具备的教化功能和政治功能显示出丰富的思想政治教育价值。文章挖掘了国家重大纪念日和庆典活动的教育意蕴,分析了现状与困境,探讨了将“大思政课”导向的国家重大纪念日和庆典活动融入高校爱国主义教育的策略,旨在充分发挥国家重大纪念日和庆典活动的爱国主义教育价值,构筑大学生的爱国主义情怀。

节日文化融入中职德育课堂教学策略探究

节日文化所展现的文化内涵和道德价值与德育教育本质存在内在逻辑的高度一致。文章首先分析了节日文化的内涵及德育价值,进一步从深挖节日文化育人功能、建设德育阵地、融合育人实践活动等三个方面入手,探究节日文化融入中职德育课堂教学策略,以期切实有效提升中职学生的德育水平。

抓好热点新闻 办鲜活文摘报

在新闻发布手段日新月异、信息传播速度越来越快的今天,文摘报受只能转摘"二手新闻"、出版周期长的制约,传播热点新闻的速度相形见拙,这是不是意味着文摘报应该放弃对热点新闻的追逐,或者说在传播热点新闻方面完全处于劣势了呢?答案显然是否定的。文摘报完全可利用自己独特的优势,抓好、做透热点新闻,办鲜活的文摘报。