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带着学生走向知识——读叶圣陶《中学国文教师》
被引量:
4
1
作者
刘永康
李华平
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第9期15-20,共6页
叶圣陶撰写的《中学国文教师》一文以及其他文章,对当前语文教学从"带着知识走向学生"转向"带着学生走向知识"具有重要的启示作用。其基本思想是反对单边主义,提倡重学行导;反对任意发挥,提倡整体把握;反对得意忘形...
叶圣陶撰写的《中学国文教师》一文以及其他文章,对当前语文教学从"带着知识走向学生"转向"带着学生走向知识"具有重要的启示作用。其基本思想是反对单边主义,提倡重学行导;反对任意发挥,提倡整体把握;反对得意忘形,提倡形意兼备。
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关键词
叶圣陶
重学行导
整体把握
形意兼备
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题名
带着学生走向知识——读叶圣陶《中学国文教师》
被引量:
4
1
作者
刘永康
李华平
机构
四川师范大学文学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第9期15-20,共6页
基金
教育部"教师队伍建设创新"示范项目(教师司[2013]13号)
四川省哲学社会科学重点课题(SC13A015)研究成果之一
文摘
叶圣陶撰写的《中学国文教师》一文以及其他文章,对当前语文教学从"带着知识走向学生"转向"带着学生走向知识"具有重要的启示作用。其基本思想是反对单边主义,提倡重学行导;反对任意发挥,提倡整体把握;反对得意忘形,提倡形意兼备。
关键词
叶圣陶
重学行导
整体把握
形意兼备
Keywords
Ye Shengtao
advocates guidance
overall grasp
both "form" and "meaning" should be held
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
带着学生走向知识——读叶圣陶《中学国文教师》
刘永康
李华平
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014
4
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