民办高职院校双师型教师队伍建设研究——以重庆应用技术职业学院为例

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出多措并举打造“双师型”教师队伍。结合重庆应用技术职业学院双师型教师队伍建设现状及问题,从建立健全民办高职院校“双师型”教师队伍建设相关制度及机制为着力点,为重庆应用技术职业学院双师型教师队伍建设提供理论依据,为民办高职院校双师型教师队伍建设提供参考。

教师信息技术应用能力提升策略研究——以菏泽职业学院教师为例

信息技术的进步推动了教育改革发展,在教育教学工作中,教师作为其中的核心,其所具备的信息技术应用能力会对教学质量和效果带来重要影响。所以对于菏泽职业学院而言,提升教师的信息技术应用能力不但有利于学校整体教学质量的提高,同时也对学校培养更多适应信息化社会需求的高素质人才有着重要的意义。信息化时代,教师所具备的信息技术应用能力已经成为了对教师专业素养进行衡量的重要标准,但当前很多教师在这方面仍然存在问题,例如缺乏信息技术应用意识等等,除了对教师发展形成制约,也对教学效果造成了影响,所以需要对教师信息技术应用能力的提升策略进行研究。本文首先对提升教师信息技术应用能力的重要意义进行阐述,同时对教师信息技术应用能力的提升策略进行研究,希望通过本文,能够为菏泽职业学院教师信息技术应用能力的提高带来一些参考和启发。

本科层次职业教育的功能定位与发展路径研究——基于德国应用科学大学与职业学院的差异分析

明确界定本科层次职业教育的人才培养目标,特别是厘清应用技术本科与本科层次职业教育两种不同高等教育机构之间的差异化定位,对于当前本科层次职业教育的发展至关重要。借鉴德国应用科学大学与职业学院的成功经验,分析它们在培养目标、专业设置、课程体系、教学模式等方面存在的差异,提出我国本科职业教育的功能定位应聚焦职业实践相关的能力培养,通过面向企业需求的专业设置、职业实践导向的课程体系、双元合作的教学模式,以及企业参与的录取标准,形成一套与应用技术本科差异化的发展路径。

重庆工业职业技术学院:积极打造重点马院,聚力实现高质发展

全面推进“大思政课”建设对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,推动新时代学校思想政治理论课改革创新,发挥铸魂育人作用,完善思想政治工作体系,推进马克思主义学院建设具有重要意义。如何满足高校思想政治理论课改革创新的需求,适应马克思主义理论研究和教学师资队伍建设的需求,适应建优建强马克思主义学院的需求,是新时代重点马克思主义学院建设的关键。马克思主义学院亟须针对新问题、新任务,抢占先机以实现更好更快的发展。

金华职业技术学院软件评测实验室成功跻身国家认可实验室行列

金华职业技术学院软件评测实验室荣获中国合格评定国家认可委员会(以下简称“CNAS”)颁发的“认可证书”和“实验室认可证书”,标志着该实验室一举跻身为“国家级”实验室行列。该软件评测实验室依托学校信息工程学院,于2022年6月1日成立。该软件评测实验室本次获认可的检测范围包括通用应用软件和行业应用软件(政务软件)的功能性、性能效率、易用性、可靠性、可移植性。

《安徽电子信息职业技术学院学报》征稿启事

《安徽电子信息职业技术学院学报》是综合性学术期刊,是全国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,入选《中国学术期刊影响因子年报》,被中国知网数据库、万方数据“中国核心期刊(遴选)数据库”全文收录。本刊设置“技术应用”“教育教学”“理论研究”三个栏目,主要刊载电子信息技术、计算机应用技术、机电应用技术、教育教学实践和有一定前瞻性、实用性、创新性的理论研究等方面的学术文章。欢迎作者登录网站http://ahdj.cbpt.cnki.net,注册后投稿。

中外合作办学项目信息化运行问题与对策——以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例

引言合作双方院校共同搭设信息化平台,是中外合作办学质量提质增效的重要途径之一。针对当前中外合作办学项目信息化运行问题,阐述中外合作办学教务管理信息化建设的现状及面临的挑战。基于相关理论分析,以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例,设计并验证一套合理的转换机制,能够将澳方的合格制成绩转化为相应的百分制分数,并在实践中得到了有效应用。

常州工程职业技术学院应用化工技术专业国家级职业教育教师教学创新团队推介

常州工程职业技术学院薛叙明教授领衔的应用化工技术专业教师教学创新团队是2019年首批立项建设的国家级职业教育教师教学创新团队,并于2023年6月被正式授予“国家职业教育教师教学创新团队”称号。该团队依托的应用化工技术专业始建立于1958年,专业建设底蕴深厚,人才培养与教学改革成果卓著,先后获批中国特色高水平专业群和江苏省高水平专业群、江苏省品牌专业和省国际化品牌专业等项目;建有国家“双师型”教师培训基地、江苏省虚拟仿真示范性实训基地等6个省级以上实践基地;曾获国家教学成果一等奖1项、二等奖2项,全国首届教材建设奖一等奖1项,江苏省教学成果特等奖2项、一等奖1项、二等奖1项。

职业技术师范大学“应用性、师范性、学术性”内涵及其关系研究——以吉林工程技术师范学院为例

职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。

走进校门是大学生,培养出来的是职业人——高职学院计算机技术与应用专业技能培养的实践

1.高职学院计算机技术与应用专业的培养目标 为了适应IT人才培养模式与产业需求之间的关系,适应我国产业结构调整和信息产业迅猛发展的需求,提升高职学院计算机类专业学生的技能和社会适应能力,我们在人才能力的培养上作了一些探求和尝试.

园林植物多样性在高校景观环境建设中的应用——以广西生态工程职业技术学院为例

【目的】探讨广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色,提升校园生态景观形象,以期为柳州乃至广西其他大学校园景观环境建设提供参考借鉴。【方法】从现场实地调查、访谈、专家咨询几个面入手,对广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色进行探讨。【结果】园林植物在广西生态工程职业技术学院校园环境中创造了开放式的景观格局,构筑了互融式的交往空间,建设了流动式的文化长廊以及营造了生态、舒适的人居环境。【结论】高校应运用园林植物的多样性营造特色空间,加强校园景观环境的建设,以满足高等教育对环境和文化建设的特殊要求。

重庆应用技术职业学院

校园环境：学院位于重庆市台川区大学园区,紧邻八所高等院校（西南大学、重庆人文科技学院、重庆工商大学派斯学院等），其有浓郁的文化氛围和丰富的教育资源支撑办学。

重庆航天职业技术学院 重庆市高等职业院校专业能力建设（骨干专业）项目——应用电子技术

重庆航天职业技术学院于2005年开始创办应用电子技术专业，2006年首届招生，是教育部首批现代学徒制试点院校建设专业、中国人民解放军定向培养直招士官专业、重庆市深化教育领域综合改革试点项目建设专业和重庆市高等职业院校专业能力建设项目骨干专业。应用电子技术专业依托校企一体的航天资源，构建“航天技师进课堂，航天标准进教材，

重庆工程职业技术学院探索办学新思路

为了培养更多高素质的高级应用型人才 ,增强办学实力 ,提高办学效益 ,办出水平 ,办出特色。重庆工程技术学院采取了一系列改革措施 :抓观念转变 ,重制度建设 ;抓师资培养 ,重课程改革 ;抓校企联合 ,重技能培 ;抓课题研究 。

重慶应用技術職業學院

学校概况重庆应用技术职业学院办学历史悠久,前身是1946年人民教育家陶行知先生创办的社会大学,2005年由"重庆社会大学"转制,于2014年更名为"重庆应用技术职业学院"。学院位于重庆市高等教育资源富集的合川区大学园区,占地面积500亩,建筑面积近十万平方米,教学设施齐备,教育仪器设备值近2000万元。学院拥有一支以知名学者、行业企业实践经验丰富的专家为骨干的教师队伍,双师型教师占45%以上,学院充分发挥集团办学的优势,先后与重庆大学、重庆工商大学、重庆人文科技学院。

加强内涵建设 推动科学发展——重庆工贸职业技术学院深化内涵建设的探索与实践

重庆工贸职业技术学院是重庆市人民政府举办的全日制普通高等职业学校。乘着职业教育发展的东风,经过几代创业者的艰苦拼搏,学院负重前行、孜孜以求,以跨越式发展的姿态在巴渝大地崛起,2003年成功向高职转型,2006年整体搬迁,2007年人才培养工作水平评估良好,2009年成为市级示范性高职院校培育单位,2011年被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。近十载栉风沐雨的高职建设征程,蕴含着学院不甘人后、勇于开拓的气魄,也镌刻了学院贯彻落实科学发展观,不断改革创新、砥砺奋进的实际行动。

能力本位教育理念在加拿大何以落地?——基于加拿大应用技术与职业学院协会主推项目的分析

加拿大高度重视开展能力本位教育,并将这一理念融入该国教育的各个层面。以加拿大应用技术与职业学院协会主推的系列项目为例,其在就业教育、基本技能、应用研究、微证书项目中都充分体现能力本位教育理念,服务加拿大培养具有较强就业能力、创新能力和国际视野的全球公民需求。把能力放在首位的加拿大职业教育,实现了以学生为中心,国际影响力不断提高;以技能积累和技能提升为切入点,学生应对就业环境变化的综合职业能力增强;以校企合作项目为抓手,产教融合提升职业教育共识持续巩固等新变化。良性的职业教育发展环境促进了加拿大的包容性经济增长。

旅游管理专业实习实训模块培养体系的构建及实证研究——以重庆交通大学应用技术学院旅游管理专业实习实训为例

针对旅游行业人才流失和高等院校旅游管理专业的教学现状进行了分析,指出了构建旅游管理专业实习实训模块培养体系客观背景和现实意义,提出了旅游管理专业实习实训模块培养体系的指导思想和培养方案,分析了子模块基本技能模块、综合能力模块和素质潜能模块的构建。最后从学生、学校、企业三方面,论证了旅游管理专业实习实训模块培养体系所产生的多维效应。

技能竞赛与专业课程融合共建的研究与实践——以河源职业技术学院应用电子技术专业为例

一、引言 为落实人才强国战略，弘扬工匠精神，选拔和培养更多优秀的技术技能人才，教育部等相关部委组织了一系列的职业技能竞赛活动。如最具规模的全国职业院校技能大赛，被认为是对近年来职业教育深化改革、加快发展所取得的成果的一次大检阅，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。

高职计算机应用专业改革的几点思考——以湖南生物机电职业技术学院为例

经过多年的发展，高等职业教育已经取得了阶段性成果，在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破，由以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期，在全社会树立起了高职教育主动服务社会经济发展的良好形象。作为从中职升格的高职学院，湖南生物机电职业技术学院的计算机应用专业也走过了近十年的发展历程，从最初的主要培养计算机硬件维修人员的单一方向发展到现在面向信息管理、广告设计及动漫设计的三个大方向，十年来湖南生物机电职业技术学院付出了很多，收获了很多也有不少遗憾，但却没停止过专业改革的步伐。