重庆正大软件职业技术学院

重庆正大软件职业技术学院是2003年经重庆市政府部门批准、国家教育部门备案的全日制普通高校。主要培养国内外急需的软件开发、动漫游戏、计算机应用等紧缺高级应用型人才。学院占地420亩，全日制在校学生6500人，教职员工380余人；设有软件技术一系、软件技术二系、数字艺术系、网络技术系等5个教学系部，

重庆正大软件职业技术学院

重庆正大软件职业技术学院是教育部批准的全日制普通高校（教育部代码12608）．是全国36所（重庆市唯一）国家级示范性软件职业技术学院（教高（2003）7号文）、全国计算机应用与软件技术专业领域紧缺型人才培养基地、重庆市八所优质高职单独招生院校（渝教招考[2011]1号文）、重庆市服务外包人才培养基地、软件蓝领万人培养工程示范基地．主要培养国内外急需的软件技术、游戏开发、影视动画、艺术设计、互联网技术、信息安全、商务营销管理、电子信息工程和软件服务外包等紧缺型高技能专门人才。

重庆正大软件职业技术学院

重庆正大软件职业技术学院是重庆市人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校,是教育部首批国家示范性软件职业技术学院,是重庆市具有软件示范单独招生资格的普通高校,是国家信息产业部等七部委选定的全国计算机应用软件与软件技术专业人才培养基地之一。

金华职业技术学院软件评测实验室成功跻身国家认可实验室行列

金华职业技术学院软件评测实验室荣获中国合格评定国家认可委员会(以下简称“CNAS”)颁发的“认可证书”和“实验室认可证书”,标志着该实验室一举跻身为“国家级”实验室行列。该软件评测实验室依托学校信息工程学院,于2022年6月1日成立。该软件评测实验室本次获认可的检测范围包括通用应用软件和行业应用软件(政务软件)的功能性、性能效率、易用性、可靠性、可移植性。

重庆工业职业技术学院:积极打造重点马院,聚力实现高质发展

全面推进“大思政课”建设对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,推动新时代学校思想政治理论课改革创新,发挥铸魂育人作用,完善思想政治工作体系,推进马克思主义学院建设具有重要意义。如何满足高校思想政治理论课改革创新的需求,适应马克思主义理论研究和教学师资队伍建设的需求,适应建优建强马克思主义学院的需求,是新时代重点马克思主义学院建设的关键。马克思主义学院亟须针对新问题、新任务,抢占先机以实现更好更快的发展。

重庆正大软件职业技术学院——求真务实促发展 产教结合创特色

重庆正大软件职业技术学院，发挥党组织核心作用，以优秀共产党员为榜样，积极创新，狠抓落实，不断开创民办高校工作的新局面。

重庆正大软件职业技术学院

重庆正大软件职业技术学院是重庆市人民政府批准，教育部备案的全日制普通高校、国家级示范性软件职业技术学院和全国计算机应用与软件技术专业领域紧缺型人才培养基地。主要培养国内外急需的软件开发、游戏动漫设计、互联网开发、电子商务与IT信息服务等紧缺型高技能人才。

国家示范性软件职业技术学院人才培养模式创新

高质量的软件人才队伍是软件产业持续健康发展的基础,作为软件人才培养的摇篮,软件职业技术学院应该准确把握人才培养方向,全面培养学生的职业素养与专业技能,提升学生就业竞争力,最大程度地满足软件人才市场需求。针对现阶段软件人才培养过程中存在的问题,本文以郑州大学软件职业技术学院人才培养模式实践总结为基础,深入探索软件人才培养模式的创新。

软件职业技术学院校内实训基地的建立和管理

高等职业教育的特点是突出学生实践能力的培养,强化学生的职业技能训练。为此建立实训基地是必须的。结合河南大学信息技术实训中心的建设,从软硬件环境建设、指导教师培养和企业化管理等方面,对软件职业技术学院校内实训基的建立和管理展开探讨。

重庆航天职业技术学院 重庆市高等职业院校专业能力建设（骨干专业）项目——软件技术

重庆航天职业技术学院于2002年开始创办软件技术专业，2003年开始招生，是国家技能型紧缺人才培养专业，省级示范院校重点建设专业。

软件职业技术学院特色专业建设探索

为了培养出适应市场需求的应用型人才,软件职业技术学院应侧重于学生动手能力的培养,建设适应社会需求的特色专业。重点讨论软件职业技术学院特色专业建设的定位、必要性和一些初步的探索与尝试。

重庆航天职业技术学院 计算机工程系软件技术专业介绍

重庆航天职业技术学院计算机工程系软件技术专业成立于2002年，经过10年的建设发展，已成为教学理念先进，师资力量雄厚，教学设施齐备的重庆市级示范专业。

软件技术专业推行现代学徒制的实践与探索——以天津电子信息职业技术学院为例

天津电子信息职业技术学院与北京东软慧聚信息技术股份有限公司开展校企合作,以共建软件技术专业为目标,推进现代学徒制试点工作,在顶层设计、制度建设、课程体系、教学过程、师资建设、考核机制等方面,统筹推出共同管理、融合机制、一体化教学等系列措施,取得良好成效。文章在总结实践经验的基础上,分析了试点工作存在的问题,提出了加快完善课程体系、增强学徒身份认同、促进"双师双能"师资队伍建设等改进现代学徒制试点工作的建议。

重庆工程职业技术学院探索办学新思路

为了培养更多高素质的高级应用型人才 ,增强办学实力 ,提高办学效益 ,办出水平 ,办出特色。重庆工程技术学院采取了一系列改革措施 :抓观念转变 ,重制度建设 ;抓师资培养 ,重课程改革 ;抓校企联合 ,重技能培 ;抓课题研究 。

加强内涵建设 推动科学发展——重庆工贸职业技术学院深化内涵建设的探索与实践

重庆工贸职业技术学院是重庆市人民政府举办的全日制普通高等职业学校。乘着职业教育发展的东风,经过几代创业者的艰苦拼搏,学院负重前行、孜孜以求,以跨越式发展的姿态在巴渝大地崛起,2003年成功向高职转型,2006年整体搬迁,2007年人才培养工作水平评估良好,2009年成为市级示范性高职院校培育单位,2011年被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校建设计划立项建设单位。近十载栉风沐雨的高职建设征程,蕴含着学院不甘人后、勇于开拓的气魄,也镌刻了学院贯彻落实科学发展观,不断改革创新、砥砺奋进的实际行动。

对加强我省示范性软件职业技术学院建设的思考

教育部从我国经济结构调整及软件产业发展的需要出发,首批确定了35所示范性软件职业技术学院。我省的长春工业大学、长春工程学院两所高校被批准为首批试办示范性软件职业技术学院的高校。本文结合我省软件学院建设的背景和意义,对软件职业技术学院的建设与改革,以及拟采取的政策措施进行了初步探讨。

对河南省示范性软件职业技术学院建设的思考

本文首先分析了示范性软件职业技术学院加强教学质量控制的意义和"软件蓝领"培养中存在的质量问题,然后,从示范性软件职业技术学院软硬件建设、运行机制、人才培养模式、教材建设、教学方式、师资队伍建设等六方面,对软件职业技术学院的建设与改革,以及拟采取的政策措施进行了初步探讨。

能力为本 就业为先——重庆工贸职业技术学院办学新理念

重庆工贸职业技术学院位于三峡库区腹地、长江与乌江交汇处的著名榨菜之乡——涪陵。学院前身为涪陵职业技术学院，2006年3月1日，重庆市人民政府同意学院更名为重庆工贸职业技术学院。学院坚持依法治校，以德治校，树立“育人为本，以德为先”的教育思想和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的育人理念，狠抓学生日常行为规范管理和校园文化建设，先后荣获“重庆市文明单位”、“重庆市职业教育先进集体”、“重庆市贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“国家二级科技事业档案管理单位”等荣誉称号。

高职学院新生计算机基础知识和基本技能调查研究——以长春工业大学软件职业技术学院2008级新生为例

软件职业技术学院新生对计算机基础知识和基本技能的掌握并不平衡。本文通过对新生相关情况的调查分析,提出解决问题的办法。

工学结合模式对高职公共英语教学的启示——以海南软件职业技术学院为例

随着工学结合模式在高职教育改革中的逐步深入,工学结合模式的内涵不断深化,特征日渐凸显,已成为目前高职教改的重要切入点。由于对高职教育的偏见造成的高职生源素质问题,导致高职公共英语教学在师生教学心态、教学内容设置和教学形式,这三个方面长期处于无法突破的瓶颈期。以海南软件职业技术学院为例,工学结合模式给以上问题的突破和进展带来了新的理念和启示,同时也提出了新的要求。