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题名重建文本,基于英语单元复习培植思维能力的新策略
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作者
周朱玲
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机构
江苏省无锡市东北塘实验小学
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出处
《教育界》
2021年第6期93-94,共2页
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文摘
温故而知新,在学完每个单元之后,进行一定量的复习是非常有必要的。单元复习课既总结本阶段所习得的认知、所获得的能力,又升华单元主题,拓展学生多元能力。基于教材文本进行适当重构,会让学生觉得复习不再枯燥,不再是炒冷饭;他们会觉得复习在注重趣味性、拓展性和综合性的同时,让他们重新获得了生长。
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关键词
小学英语
复习课堂
重建文本
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中英语听力教学中“整体听写法”的有效运用
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作者
祝晓莉
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机构
安徽省界首第一中学
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出处
《英语教师》
2020年第5期24-26,共3页
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基金
安徽省教育信息技术课题“信息化背景下PBL教学法在高中英语教学中的运用”(项目编号:AH2016081)
安徽省阜阳市教育科学规划课题“新高考改革背景下高中英语‘模块化’教学模式的应用研究”(项目编号:FJK17027)的研究成果。
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文摘
介绍“整体听写法”及其听力模式的一般步骤。结合教学实例,探究“整体听写法”在高中英语听力教学中的具体应用。提出做到“三分析”,在听力中渗透“整体听写法”;基于“整体听写法”的实施步骤,适当优化创新;对“整体听写法”进行改造,使其类型多元化等措施。
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关键词
高中英语
“整体听写法”
重建文本
听力教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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