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重情解意 提高学生感悟阅读能力
1
作者
寇丽华
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第11期223-223,共1页
阅读时学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,在教学中,我们应该不断探索与实践,加深学生的情感体验和内容理解,使之有所感悟和思考。
关键词
重情解意
感悟阅读
能力
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职称材料
题名
重情解意 提高学生感悟阅读能力
1
作者
寇丽华
机构
吉林市丰满区旺起镇中心小学校
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第11期223-223,共1页
文摘
阅读时学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,在教学中,我们应该不断探索与实践,加深学生的情感体验和内容理解,使之有所感悟和思考。
关键词
重情解意
感悟阅读
能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
重情解意 提高学生感悟阅读能力
寇丽华
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015
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