古典诗歌课堂教学的四个“侧重”

在古典诗歌的课堂上，一直存在着教师期待与学生反应的巨大反差。作者认为，只有放弃对诗歌意义支离破碎的解剖，代之以整体感知，重视诵读、感悟、想象、反思，才能真正激发学生的学习热忱，引领学生感受古典诗歌的音乐美、语言美、意境美、哲理美。