高职到高质:高职教育如何重拾自信?——基于苏鲁皖三省的调查研究

近年来,我国相继出台了《职业教育提质培优行动计划(2020~2023年)》、新《中华人民共和国职业教育法》等一系列法规政策,表明了加快步伐提升职业教育的水平和质量的方向和决心。经调查研究,当下高职学校提供的各项服务整体上能给学生带来比较满意的主观感受,校园设施环境和课堂教学环境是高职院校的最优部分;就业实习中的公平性是影响满意度最关键的因素,除此之外学生的部分个体特征也对满意度有显著影响;家长和企业管理者对高职教育的整体认知态度乐观,但也存在学生对高职教育普遍期待不高、学校培养与就业岗位难以对接、部分企业就业歧视的现象。对此,从宏观层面上要继续更新公众观念、完善就业服务体系;从中观层面上,学校要以专业培养为核心,与基础素养协同培养,加强就业指导,持续深化校企合作程度,企业也应当自觉承担社会责任;从个体角度,消除社会偏见最根本的还是高职生自身,在提升自身基础能力与核心能力的基础上,明确职业规划,丰富学习经历,将学到的专业知识与技能打造成为自信的尚方宝剑,真正成为“大国工匠”和社会栋梁。

曹旗文:重拾洛铜的光环

2021年1月22日,一纸任命文件瞬间改变了正在昆明铜业工作的曹旗文的身份,他从中铝体系内的高管一夜之间变成了“社会人”,以职业经理人的身份担任中铝洛阳铜加工有限公司的“当家人”。过去、今天和未来,忐忑、压力和雄心,老曹当晚辗转难眠,思绪万千。他索性披衣下床,离别寄语,浊泪轻流,伏案写下了“已放南山马,却又赴戎机”的真情告白。第二天,时年54岁的他只身赴洛阳走马上任,由此拉开了“重拾洛铜光环”的厚重大幕。

重拾信心 做回自己

“高考越来越近,我却越来越不想学习。”高三后期,一些同学可能遭遇了学习瓶颈,产生迷茫和沮丧心理,逐渐丧失学习的积极性。同学们该如何看待学习瓶颈,又该从哪些方面寻求突破,找回自信呢?

论重拾大学生的人文精神

人文精神是大学教育的核心,是大学的灵魂。从人文精神的内涵、大学生人文精神状态入手,探索缺失的原因及重拾的有效途径,以此增强大学生的人文素养。

重拾缺失了的感恩意识:高校德育必须直面的现实

感恩是中华民族几千年的传统美德,是每个人都应该具备的基本道德准则。随着我国社会主义市场经济的快速发展,部分大学生存在感恩意识缺失现象。重拾缺失了的感恩意识对于提升人的精神境界、完善人的生命以及建设和谐社会有着重要意义。

信息重拾与精力分配模式的悖论——谈同传中的错/漏译再处理

口译过程是信息的传递过程。在同传条件下,译员遇到的理解和产出言语的困难也相对较大,极易出现信息的缺损情况。虽然精力分配模式对错译和漏译现象有着很强的解释力,但是这一模式的提出也使译员在处理错/漏译问题时面临信息重拾和保持精力分配平衡的矛盾,译员必须采取谨慎的态度,掌握一定的技巧才能对错译和漏译进行再处理。

重拾晏阳初精神

晏阳初精神是晏阳初平民教育和乡村建设实践中所体现出来的宝贵思想。它包括爱国精神、人本精神、科学精神、实干精神、创新精神等。当代中国,解决"三农问题"工作还未完成,我们仍需沿晏老轨迹,重拾晏老精神,做晏阳初式知识分子,追求生命意义和有价值的学术人生,为和谐中国、和谐世界的构建添砖加瓦。

国语教育的丢失及其重拾

目前,国语教育在高校教学中仍处在边缘状态,极不平衡。一些人甚至对国语教育的价值产生了怀疑,认为国语教育没有用处。在现代教育面前,国语教育正在逐步丢失其原有的位置,取而代之的是外语、计算机等教育。这种丢失现在已成为普遍的现象,而丢失后的严重性,却并没有多少人去关注。

重拾赫钦斯大学教育之精神

赫钦斯注重大学的独立性、学术性与批判性,强调大学教育对人才培养的完整性,这一思想在高等教育史上独树一帜,指引高等教育的未来发展。针对目前大学教育发展偏离了教育的本真,失去了大学教育真正之精神,我们有必要重拾赫钦斯大学教育的理念,匡正大学教育的发展。

中国传统羞耻感文化的失落与重拾

风俗之美在于养民知耻。羞耻感是中国传统道德教育的重要基石,是人之为人的伦理道德底线,对个人修身和社会文明进步都有着重要意义。面对当前我国社会剧烈转型所面临的伦理困境,其根本在于对全民进行羞耻感道德教育实属必要,并最终才能在国际上重塑文明礼仪之邦的大国风范形象。

重拾赫钦斯大学教育之精神

赫钦斯注重大学教育的独立性、学术性与批判性精神,强调大学教育对人才培养的完整性,这些思想在高等教育史上独树一帜,指引高等教育的未来发展。针对目前大学教育发展偏离了教育的本真,失去了大学教育真正之精神,我们有必要重拾赫钦斯大学教育的理念,匡正大学教育的发展。

大学生“好奇心”重拾探究

为解决当前职业教育教与学的困境,“三教改革”已在全国铺开,改什么很明确,值得关注的是怎么改?如何改?教有法,但无定法。文章从好奇心是什么,好奇心是如何消失的,如何重拾好奇心三个方面对改革教法进行了研究。对当今大学生的好奇心现状、缺乏的原因做出分析,对在教学中如何提升大学生的好奇心提出了对策。

探究边缘化危机中的传统“忍”德及其重拾

"忍"虽然是我国传统道德中不可缺少的一部分,但是在当代却受到漠视,陷入一种边缘化危机之中。"忍"不受重视的原因是多方面的,从其自身来说"忍"的内涵具有争议性,从历史来看"忍"在近代以来命途多舛,从当代环境来看,市场经济鼓励竞争。此外,现代社会倡导个性解放对其也有一定的冲击。"忍"的不受重视一方面会影响社会的和谐稳定,另一方面会阻碍人的发展。在现代社会重拾"忍"德我们需要加强对"忍"的研究,发掘更多有价值的地方,使"忍"在社会推广开来。

高中历史教学中国学内容的缺失与重拾

国学，作为中华民族传统精神文化的载体，博大精深，其内涵已成为我国伟大的思想瑰宝。在物欲横流的今天，不少学生只知历史事实，而不知历史事实中所弘扬的精神文化，表现在行为思想上的不良风气日盛，国学精神被遗忘殆尽。重拾民族遗志，找回失落的国学，对高中历史教学尤为重要与迫切。

重拾与开新:建设体育强国背景下我国体育文化的发展途径研究

我国竞技体育取得辉煌成绩后,体育的发展面临新的转型。由体育大国向体育强国的发展进程中,一直处于发展滞后、缺乏人文精神的体育文化应该重拾。研究采用文献资料等研究方法,对我国近代以来体育文化的发展现状、重拾与开新的必要性、建设体育强国背景下我国体育文化发展路径三个方面进行论述。结论:我国体育文化自近代以来,由于西方体育思想的影响以及我国体育事业自身发展的偏重特征,一直没有达到好的发展;对我国体育文化的重拾与开新,不论从世界体育文化发展的多元化、我国体育文化崛起的需要、以及我国体育文化符合走向国际化的自身特征而言都是必要的;通过政府、媒体、民众、学校、文化传人等多方合力,使我国传统体育文化中优秀部分成为构建我国体育文化的根基,借鉴与吸收国外优秀文化,实现我国体育文化建设的开新,促进我国体育文化的传播与推广。

“正本清源”——重拾艺术教育的真谛——从学制解读看高校美术教育实施导师制的积极意义

中国是一个有着璀璨文化和悠久教育历史的文明古国,在我国传统教育的教学体制演变中,从私塾、书院、乡学、国学等模式到建立近现代的新式学堂,中国的教育历经曲折发展之路.……

中小学校长道德的失落与重拾

中小学校长道德的失落表现为校长与家长成为一种利益关系,与教师成为一种压制关系,与学生成为一种侵害关系。这是因为受市场经济的负面影响,中小学校长的观念发生了变化;对中小学校长的道德评价体系不够健全;社会各界对校长施加的压力比较大;校长自身的道德修养较低。因此,要通过提升中小学校长的社会地位,弱化市场经济的负面影响;建立健全中小学校长的道德评价体系;合理缓解中小学校长的工作压力;校长需要不断提升自己的道德修养水平,重拾中小学校长的道德,还教育本来的面目。

语文素读教学的经验重拾、理念重认与课堂重建

“素读”是中国传统语文教育的宝贵经验,对“素读”理念的重拾和再认,力求让中小学语文课堂更加凸显浓浓的以语感、语境、语用等为主要特征的“语文味儿”。同时,语文素读教学还注重师本阅读、多维对话、依体而教,将提高学生的阅读能力为旨要,努力实现语文学科核心素养的落地生根。

大学的道德资本迷失与重拾

大学肩负着为中国特色社会主义建设培养合格人才的历史使命。随着经济社会的发展进步,大学道德资本的缺失与重拾显得尤为重要。高校应高度重视道德资本在功能认识、主体行为、形成机制、评价制度四个方面的缺失和影响,注重道德资本在理论体系、社会功能、形成机制和评价制度四个方面的构建,把立德树人做为教育的根本任务,整合道德资本资源,增加道德资本投入,实现思想道德素质和科学文化素质的全面提高,培养出更多德智体美全面发展的建设者和接班人。

欲望狂欢中的英雄主义道德价值重拾——浅析电影《智取威虎山》道德价值取向

中国在过去30多年以经济为中心的建设浪潮中,对精神文明的建设稍弱,从而导致英雄主义道德价值的逐渐失落。随着精神文明重要性的逐渐凸显,作为其中重要组成部分的英雄主义道德价值,也理应被重视起来。本文将以电影《智取威虎山》为基础,初步探讨电影对于重拾英雄主义道德价值的作用。