海南省重点中学学生体育消费现状及对策研究

运用问卷调查法对海南省重点中学学生的体育消费现状进行了调查研究,找出了影响海南省重点中学学生体育消费的因素,在此基础上有针对性地提出了合理化的建议.

综合干预对城乡重点中学学生生活质量的影响

目的:探讨综合干预方法对城乡中学生生活质量的影响。方法:以分层整群抽样的方法,随机抽取城市、农村重点中学各1所,在两所学校各随机抽取初一年级4个班,共8个班,分别随机分为干预组4个班(城、乡各2个班),对照组4个班(城、乡各2个班)。对干预组进行为期3年(25个月)的心理社会综合干预,对照组为空白对照。使用儿少主观生活质量问卷、中学生心理健康调查表进行效果评价。结果:干预后干预组学生的生活质量总均分、认知成份、情感成份的分值高于对照组(172.6±12.8/145.4±17.4,98.7±10.8/85.0±13.3,73.9±4.3/60.4±7.7;t=20.83、13.20、25.29;均P<0.01);城市、农村干预组学生的生活质量总分均高于对照组(170.6±14.3/143.8±18.4;174.8±10.4/147.2±16.1,t=14.02,16.13;均P<0.01)。结论:综合干预可提高城乡重点中学学生的生活质量。

重点中学学生心理健康状况及影响因素分析

目的研究重点中学在校学生心理健康状况及其影响因素。方法对某市4所重点中学的1937名在校初中、高中生,应用中学生心理健康调查表、父母养育方式量表进行调查。结果41.71%的学生存在程度不同的心理健康问题,主要表现为:学习压力、情绪不平衡、适应不良、强迫症状。心理健康问题与母亲拒绝否认、同伴关系、母亲过分干涉、过度保护等诸多因素有关。结论重点中学学生心理健康问题发生率较高,应引起教育界和社会的关注。

综合干预对城乡重点中学学生心理健康的影响

目的探讨心理-社会综合方法对城乡重点中学学生心理健康的干预效果。方法以整群抽样的方法,从城市、农村两所重点中学初一年级选取8个班为研究对象,随机选取4个班(城乡各2个班)为实验组,4个班(城乡各2个班)为对照组。对实验组进行为期3年的心理社会干预,对照组为空白对照,干预前后分别应用中学生心理健康调查表、父母养育方式量表、EPQ儿童版进行测查。结果实验组经过3年的心理社会综合干预,心理健康水平明显提高,而对照组则明显下降。从心理健康总体来看,城乡间学生无差异。结论心理社会综合干预能有效提高城乡重点中学学生的心理健康水平。

重点中学学生心理健康状况调查分析

目的:调查重点中学高中学生心理健康状况,分析影响因素,探寻积极的心理辅导模式和实践的方法、途径。方法:应用分层随机抽样法,对某市多所重点中学高中生共计1680人,进行中学生心理健康量表问卷调查。结果:该市重点中学高中生存在不同程度上的心理问题,总均分高于全国常模。调查在性别上无显著性差异。结论:该市重点中学高中生心理状况总体情况不容乐观,急需寻求新的、积极的、立体的、可操作的心理辅导方式、方法。

金华地区中学生课外体育活动合理化程度的调查研究

运用文献资料法、问卷调查和访谈等研究方法,对金华地区的5所重点中学的学生参与课外体育活动现状的调查与研究,旨在较全面了解当代中学生课外活动运动项目选定的方式、运动负荷的大小、运动项目的执行情况以及体育保健知识的了解情况,并从中发现问题,进行分析,为推进中学生课外体育活动的开展,提高学生参加体育活动的合理化程度,促进学生身体全面发展提供参考。