土木工程重点学科建设推进本科人才培养质量的研究与实践

将土木工程重点学科建设与本科教育相结合,提升本科人才的培养质量是有意义和必要的。该文以河南大学土木工程专业的教学模式革新为例,结合省级重点学科的实际建设情况,对原有本科人才培养方案进行改革补充,从制度体系建设和创新创业实践两个方面提出十六项具体措施。通过2018—2021年的改革结果跟踪调研分析,验证其可行性,取得良好的创新效果。

高校重点学科文献需求及资源保障分析研究——以山西大学哲学学科为例

哲学是山西大学双一流建设学科之一。文章以2013-2022年中国知网数据库收录山西大学哲学学科期刊论文、博硕士论文引文为样本,通过数据统计、分析,充分了解哲学学科发展所需文献的语种、年代等,用数据真实反映各文献类型的需求及满足情况。最后从用户实际需求角度为该校今后哲学学科资源保障及资源建设提出了合理化建议。

从制度形态到行为指向:我国重点学科建设制度何以影响学科发展

重点学科建设制度是我国学科建设的根本性制度,以其为代表进行系统研究,是从制度维度把握学科治理和学科建设方向的重要一环。基于半结构化访谈,以35位专家学者为对象,通过对原始访谈材料的分析,探索性地对我国重点学科建设制度对学科建设影响的过程机理进行挖掘。研究发现,在制度场域内,不仅仅是重点学科建设的外在规则对学科建设产生影响,其价值追求、思想认识、人际关系和潜在行为惯例等内生规范也对学科建设行为产生了重要影响。学科建设的行为呈现知识、组织和规训三种层面的建设形态。与此同时,在学科建设的场域中,我国重点学科建设制度影响下的行动主体会产生制度认同和压力知觉,这两种主观感受都会在某种程度上改变主体的行为方向。

天津市医学重点学科绩效评价指标体系构建研究

目的构建天津市医学重点学科绩效评价指标体系。方法应用德尔菲法和层次分析法确定指标体系及权重。结果最终构建了包含6个一级指标、15个二级指标、40个三级指标的指标体系。两轮函询专家积极系数均为100%,第二轮函询专家权威系数为0.894,两轮函询Kendall’s W系数分别为0.175和0.306(P<0.05)。学科管理、人才梯队、学科辐射能力和影响力、学科专业技术、医疗卫生服务能力、科技优势及教学能力等6个一级指标权重依次为0.140、0.174、0.126、0.227、0.172、0.161。结论构建的指标体系具有一定科学性和实用性,能够评价医疗机构的医学重点学科建设水平。

市级妇幼保健医院重点学科建设的思路

市级妇幼保健院属于医疗临床医学及公共卫生服务的结合,是我国医疗卫生事业的重要构成,国家“十四五”卫生健康战略加强出生缺陷、妇幼保健及公共医疗的发展。本院的重点特色专科生殖健康与不孕症专科、产前诊断中心、儿科、产科、妇女保健和儿童保健科与国家健康战略契合,是医院发展的机遇,而伴随社会经济持续发展及人们对医疗卫生服务要求的不断提升,医院面临的挑战更加严峻。市级妇幼保健院必须通过加强重点学科建设实现可持续发展,通过重点学科建设提升市级妇幼保健院的核心竞争力及医疗卫生服务综合能力水平。本文从重点学科的内涵出发,分析市级妇幼保健院重点学科建设的重要性,市级妇幼保健院重点学科建设的思路及其执行方法,以推动市级妇幼保健院的重点学科建设,提升其医疗卫生服务的整体水平。

国家一流学科 国家级重点学科 南京林业大学林业工程学科

南京林业大学林业工程学科源于中央大学森林系,由梁希(1883-1958)先生开创。我国首批博士学位授权点、国家一级学科重点学科。先后涌现出张景良、陈桂陞、区炽南、程芝、张齐生等一批学术大师。学科下设“木材科学与技术”“林产化学加工工程”“森林工程”三个二级学科和“家具设计与工程”“木材加工装备与信息化”“新能源科学与技术”三个自主设置的二级学科。拥有3个博士学位授权点和1个“林业工程博士后流动站”。教育部学科评估中,林业工程学科评定等级为A+,2017年入选首批国家“双一流”建设学科,2021年“双一流”周期评估以第一档次滚动进入国家“双一流”学科建设点,在国内外享有较高的知名度和影响力。

国家一流学科 国家级重点学科 南京林业大学林业工程学科

南京林业大学林业工程学科源于中央大学森林系,由梁希(1883-1958)先生开创。我国首批博士学位授权点、国家一级学科重点学科。先后涌现出张景良、陈桂陞、区炽南、程芝、张齐生等一批学术大师。学科下设“木材科学与技术”“林产化学加工工程”“森林工程”三个二级学科和“家具设计与工程”“木材加工装备与信息化”“新能源科学与技术”三个自主设置的二级学科。拥有3个博士学位授权点和1个“林业工程博士后流动站”。教育部学科评估中,林业工程学科评定等级为A+,2017年入选首批国家“双一流”建设学科,2021年“双一流”周期评估以第一档次滚动进入国家“双一流”学科建设点,在国内外享有较高的知名度和影响力。

新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动力构成与实现路径

新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展有重要现实意义;新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展面临着现实困境;政府、产业、高校自身、人才和资源等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动力构成;优化学科布局、加强内涵建设、外引内育人才、完善体制机制、持续推进校地和校企合作等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的实现路径。

河北省省级医学重点学科建设进展的思考

省级医学重点学科建设是推动全省卫生事业发展的重要抓手。在医疗体制改革及医疗卫生水平全面提升的时代背景环境下,加强省级医学重点学科建设显得尤为重要。文章以河北省为例,全面分析了其省级医学重点学科建设的概况,并深入探讨了其省级医学重点学科建设的成绩与问题,以及针对性论述了其省级医学重点学科建设进展策略。包括完善机制发挥引领作用、加大投入巩固学科优势地位、明确方向保障学科学术水平、动态管理提升学科管理水平等。旨在提出相关建设性意见,促进河北省省级重点学科建设获得更进一步的发展,并就此带动河北省临床医疗、教学与科研的整体发展,从而推动河北省乃至全国医疗卫生事业的全面发展,进而更好地为患者、为人民服务。

医学情报机构开展重点学科服务的思考

学科服务一般指学科化服务,是学科的文献信息服务,是基于图书馆所开展的一项开拓性的、主动参与式的创新服务,最早出现在美国与加拿大的研究型大学图书馆。我国清华大学于1998年引入该服务模式,之后又相继在全国各大高校实施,但至今尚未形成一套成熟的操作模式。医学情报机构的众多职能与医学图书馆类似,而在当前形势背景下,开展重点学科服务是医学情报机构的重点业务方向所在。文章全面探讨了医学情报机构开展重点学科服务的必要性,并就其服务模式的开展提出了三项具有高度可行性的方案,包括信息传递模式、情报分析模式与信息导航模式。同时也针对性的分析了其相关保障措施,旨在提出参考建议,促进我国重点学科建设,以及促进我国卫生事业发展。

医学情报机构开展重点学科建设的探索与实践

近年来,社会经济发展越来越快,人们对于医疗服务的重视度越来越高,医疗卫生行业的发展也越来越快。所以医疗卫生机构在建设和发展过程中,也需要更加重视重点学科的建设,在建设和发展过程中,结合当前的发展背景,进行针对性建设和发展。因此在医学情报机构,需要将重点学科建设纳入到医院的发展当中,建设重点学科发展路径。所以医学情报机构在开展重点学科建设的时候,需要注意做好重点学科的定位,加强医院人才队伍的建设,同时结合当前的时代背景,拓展医院的研究方向和社会服务领域,建立完善的管理体系,进一步促进医疗机构和医学情报机构的发展。因此,本文首先分析了本次研究的背景,然后探究医学情报机构开展重点学科建设的意义,最后对医学情报机构开展重点学科建设的策略进行研究,以供参考。

省级医学情报研究机构重点学科建设的探索与成效

近年来,医疗行业发展非常快,同样的医疗卫生科技信息研究也越来越被人重视起来。其中省级医学情报研究机构近属于医疗卫生科技信息研究机构,进入新时代后,省级医学情报研究机构的建设和发展也面临着重要的机遇和挑战,所以相关部门还需要充分认识到加强省级医学情报研究机构重点学科建设的重要性,然后结合当前的时代背景,选择相应的方式进行重点学科建设,明确其发展路径,将其积极的落实下去,更好的保证重点学科建设效果,促进省级医学情报研究机构的建设和发展,提升医疗卫生科技信息研究效果。因此,本文首先对重点学科进行概述,然后探究省级医学情报研究机构重点学科建设的发展路径,最后分析省级医学情报研究机构重点学科建设的成效,以供参考。

浅析医学重点学科评价指标体系的构建研究——以部分省市医学重点学科评价指标体系为例

目的:为天津市医学重点学科评价指标体系的构建提供参考和建议。方法:通过检索方式收集9个省市医学重点学科评价指标体系;利用文献计量和对比分析方法,结合检索出的文献和相关省市参考标准进行对比分析。结论:本文通过分析各省市评价标准的共性指标,特别是对个性指标的重点分析,体会具有地区特色的指标含义,理清评价标准的脉络,从而探索医学重点学科均衡、全面、可持续发展的方法,同时提出设立科研与应用研究指标,加大医院绩效考核指标的占比等建议。

基于熵权-TOPSIS法的河南省医学重点学科综合评价

目的:建立基于熵权-TOPSIS法的河南省医学重点学科综合评价方法。方法:基于河南省医学重点学科三级评价指标体系设计调查表,对2016年批准建立的省直医疗卫生单位的142个医学重点学科负责人进行问卷调查,收集2016至2020年学科建设产出数据。采用熵权法计算各指标的权重,采用TOPSIS法计算综合得分指数C,根据C进行学科排序。结果:问卷有效回收率100%。获得国家级成果的权重最高(9.090%),其次是培养国家级高层次人才(7.692%)。根据各学科综合得分指数排序,排名前30的学科中4个是国家重点专科,20个位居2021年中国医院学科科技量值排行榜。结论:指标权重契合学科发展现状;熵权-TOPSIS法在医学重点学科的综合评价中表现出较好的综合性和较强的客观性。

地市级三级医院重点学科建设评估体系构建的探讨

本文围绕地市级三级医院的实际情况,阐述了重点学科建设的要求和构建评估体系的重要性,详细分析了传统体系的问题、评估体系构建的原则、体系构建的步骤以及优化重点学科建设与评估体系构建的路径。

中国高校重点学科建设政策的演进逻辑与基本特征——基于32份政策文本的分析

重点学科建设是中国实现高等教育强国战略目标的重要路径。系统梳理与分析中国高校重点学科建设政策的演进逻辑和基本特征,对于优化和调整“双一流”建设政策有重要的现实意义。通过分析中国高校重点学科建设政策文本,发现其发布主体主要为教育部,发布数量趋于均衡化与稳定化,政策样本的语义网络形成“学科—人才—水平”“发展—改革—创新”和“建设—教育—重点”3个核心聚类。重点学科建设经历规范学科项目管理、优化学科布局、注重学科协同创新以及强化学科内涵式发展4个阶段。重点学科建设政策的渐进演变,呈现出建设主体由一元转向多元协同共建、评选标准由定量转向定量与定性相结合以及政策工具由以刚性工具为主转向刚柔并重的特征。为高质量推进一流学科建设,中国应进一步优化政策工具组合,完善重点学科建设制度体系以及落实各建设主体权责。

国家一流学科 国家级重点学科 南京林业大学林业工程学科

南京林业大学林业工程学科源于中央大学森林系,由梁希(1883--1958)先生开创。我国首批博:士学位授权点、国家一级学科重点学科。先后涌现出张景良、陈桂陛、区炽南、程芝、张齐生等一批学术大师。学科下设“木材科学与技术”“林产化学加工工程”“森林工程”三个二级学科和“家具设计与工程”“木材加工装备与信息化”“新能源科学与技术”三个自主设置的二级学科。拥有3个博士学位授权点和1个“林业工程博士后流动站”。教育部学科评估中,林业工程学科评定等级为A+,2017年入选首批国家“双一流”建设学科,2021年“双一流”周期评估以第一档次滚动进入国家“双一流”学科建设点,在国内外享有较高的知名度和影响力。

国家一流学科 国家级重点学科 南京林业大学林业工程学科

南京林业大学林业工程学科源于中央大学森林系,由梁希(1883—1958)先生开创。我国首批博士学位授权点、国家一级学科重点学科。先后涌现出张景良、陈桂陞、区炽南、程芝、张齐生等一批学术大师。学科下设“木材科学与技术”“林产化学加工工程”“森林工程”三个二级学科和“家具设计与工程”“木材加工装备与信息化”“新能源科学与技术”三个自主设置的二级学科。拥有3个博士学位授权点和1个“林业工程博士后流动站”。

研究型大学非重点学科何以发展——基于“高位嫁接”的分析视角

在“双一流”建设背景下,研究型大学将学科建设的注意力聚焦于重点学科,非重点学科的生存权和发展权遇到挑战。如何变“大树底下不长草”为“大树底下好乘凉”,是研究型大学非重点学科建设必须思考并付诸行动的现实课题。非重点学科在各种因素驱动下容易形成一种借助优势学科力量发展自我的非正式学科建设机制——高位嫁接。从学校学科地位和整体学科实力的角度考察,高位嫁接适用于“边缘—强势”“边缘—弱势”“中心—弱势”3种不同情形的非重点学科,这是学科建设主体在特定情境下做出的暂时性和策略性选择。非重点学科的高位嫁接策略包括知识嫁接、制度嫁接、人员嫁接和项目嫁接,4种方式各有利弊。知识嫁接可从根本上改善学科境遇,但周期长、见效慢、回报率较低;制度嫁接结构稳定,但依赖关系过强、学科自主性较弱;人员嫁接成效明显,但嫁接标准高、可控性较低;项目嫁接灵活机动,但嫁接关系不稳定、可持续性较差。由此,匹配适切的嫁接对象、选择合理的嫁接方式、把握恰当的嫁接时机、开展有效的嫁接管理,是非重点学科高位嫁接防控风险的基本路径。

《中国全科医学》关注的重点学科及健康相关问题

《中国全科医学》杂志是一本同行评议及开放获取期刊,主要刊登全科医学、初级卫生保健、公共卫生、流行病学及临床问题、健康问题相关文章,关注健康与疾病、社会、行为、职业等因素相关性,干预措施对健康的影响,全科卫生政策、实践效果等。