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让作文批改绽放新花
1
作者
朱萍
《学周刊(上旬)》
2010年第2期130-131,共2页
在新课改下,我们应该及时进行作文批改的革新。这就要求教师在学生写作时进行全班巡视.发现错误当面批改:整体把握了学生的作文,可进行朗读批改;学生作文后,再让学生当堂互改。最后,教师重点批改两三篇,并制作表格,及时反映学...
在新课改下,我们应该及时进行作文批改的革新。这就要求教师在学生写作时进行全班巡视.发现错误当面批改:整体把握了学生的作文,可进行朗读批改;学生作文后,再让学生当堂互改。最后,教师重点批改两三篇,并制作表格,及时反映学生习作情况.从而更有效地提高学生的写作水平。
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关键词
当面
批改
朗读
批改
学生互批
重点批改
制作表格
原文传递
论创新作文批改方法的有效途径
2
作者
孙晓红
《才智》
2014年第13期199-199,共1页
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文批改是作文教学的一个重要环节,是提高学生作文水平的关键环节,也是教师了解作文教学取得怎样效果的重要判断之一。变革传统的批改方法,有针对性地对作文实行有效批改显得尤为重要。
关键词
赏析式
批改
法
探讨式
批改
法
突出
重点
式
批改
法
学生互写评语式
批改
法
原文传递
题名
让作文批改绽放新花
1
作者
朱萍
机构
江苏省泰州市高港中学
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第2期130-131,共2页
文摘
在新课改下,我们应该及时进行作文批改的革新。这就要求教师在学生写作时进行全班巡视.发现错误当面批改:整体把握了学生的作文,可进行朗读批改;学生作文后,再让学生当堂互改。最后,教师重点批改两三篇,并制作表格,及时反映学生习作情况.从而更有效地提高学生的写作水平。
关键词
当面
批改
朗读
批改
学生互批
重点批改
制作表格
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
论创新作文批改方法的有效途径
2
作者
孙晓红
机构
河南省上蔡县第三中学
出处
《才智》
2014年第13期199-199,共1页
文摘
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文批改是作文教学的一个重要环节,是提高学生作文水平的关键环节,也是教师了解作文教学取得怎样效果的重要判断之一。变革传统的批改方法,有针对性地对作文实行有效批改显得尤为重要。
关键词
赏析式
批改
法
探讨式
批改
法
突出
重点
式
批改
法
学生互写评语式
批改
法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让作文批改绽放新花
朱萍
《学周刊(上旬)》
2010
0
原文传递
2
论创新作文批改方法的有效途径
孙晓红
《才智》
2014
0
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