“讨论——重点讲授式”病理学教学方法的探讨

本文就病理教学中运用“讨论——重点讲授式”教学法进行了初步的探讨,认为该教学法能充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生提出、分析和解决问题的能力,大大提高教学质量。它是一种把教学活动的重心放在学生的学上,使学生主体和教师主导统一起来,学生自学和教师重点讲解结合起来的教学法。

电子商务——现代高等商科院校课程建设的重点

电子商务——现代高等商科院校课程建设的重点●牛龙平一、引言电子商务（ＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＣｏｍｍｅｒｃｅ）是９０年代初期在发达国家兴起的一种崭新的企业经营方式。具体来讲，就是一种通过网络技术的应用，快速而有效地进行各种商务行为的最新方法。它使得现代商...

试论“四位一体”市场营销学教学模式的构建

要提高市场营销课程的教学质量,应当通过学生自学一般教学内容,教师则重点讲授课程重点、难点和疑点,在方法上,引导学生对营销案例进行多角度深入分析,并组织实施以学生为主体策划者和实施者的课外市场营销实践活动,构建"四位一体",即自学阅读、重点讲授、案例分析和高校市场的营销实践四环节相结合的市场营销学教学模式。

中共历史课教学改革的尝试与总结

在高校历史课中进行“程序教学,自学为主,广泛讨论,重点讲授,评议总结”的试验,具体包括五个步骤:(1)自学先行;(2)扩展阅读;(3)广泛讨论;(4)重点讲授;(5)评议总结。这种试验,可以改变“满堂灌”的传统教学方法,更好地体现教师的主导作用和学生的主体作用,有利于学生分析问题、解决问题能力的提高。

职技高师农口专业微生物学教学探讨

职技高师一般设置农学、植物保护、林学、园艺学等农口专业,微生物学是这些农口专业主要专业基础课程之一。微生物学的理论和应用的内容非常丰富,而职技高师职业性、技术性、师范性的特点,决定了各农口专业微生物学教学和实践有其独特的规律。探讨职技高师农口专业微生物学的教学与实践规律,对提高该课程的教学质量有重要的理论和实际意义。 一、教学内容 作为一门专业基础课,职技高师农口专业微生物学应安排在生物化学和遗传学课程以后学习,一般在二年级下学期或三年级上学期(四年制本科)或三年级下学期(五年制本科)开设,周学时3,总计50—60学时。

单元教学法在理论力学教学中的应用

单元教学法在理论力学教学中的应用胡象岭，李新乡（曲阜师范大学物理系，２７３１６５）１问题的提出理论力学是高师物理教育专业的一门重要课程．在传统的教学中，一般采用的是“推进式”满堂灌的讲授教学方法，即教师按照教材顺序，一节一节地详细讲授教材的内容（包括...

提高《中国社会主义建设》教学效果关键在于改革

《中国社会主义建设》(以下简称《社建》)是高校一门重要的马克思主义理论课。我们在教学实践中,进行了大胆的改革和创新,收到了较好的效果。我们主要作了以下几方面的改革尝试。 一、改革教学内容 《社建》教材版本很多,不管哪种版本,

办骨干学习班 学好小平理论

党的十五大把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为党的指导思想写入党章,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,掀起一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的高潮。 1995年以来,我校管理科学系,不断探索学习邓小平理论的方法。

达县地区卫生经济学会举办第二期经济理论学习班

达县地区位于大巴山区,属川陕革命根据地。为了开发志通山区农村卫生经济研究工作,地区于1984年成立了卫生经济学会。今年6月又举办了第二期卫生经济理论学习班。时间三周,参加人员45人。系统讲授了卫生经济学。

美国马里兰大学医学图书馆馆长冯建华教授来穗讲学

美国马里兰大学医学图书馆馆长冯建华教授三月十五日至三月三十日在广州向中南地区医学图书馆管理训练班讲学。冯教授在讲学中重点讲授了图书馆行政管理。

中国人民大学开设《农业技术经济学》函授课程

一、中国人民大学函授学院把《农业技术经济学》定为主要的专业函授课程,采取以自学教材为主,重点讲授、辅导答疑为辅的教学方式。几届函授生反映:农业技术经济理论新颖、内容实用。

在临床工作中不能忽视人体解剖学的继续教育

人体解剖学医学基础知识在临床各科中起着很大作用。也是临床各科继续教育的一项重要内容。十六年来,笔者担任了成人医士、护士专业的解剖学教育。本文就教学中所了解到的体会、看法和解剖学在临床工作中继续教育的重要性谈一些建议。 1.结合临床实习选择性的重点讲授解剖学临床继续教育是在中专教育的基础上。

关于有机化学自学——讨论教学方法的探讨

在党的六中全会精神鼓舞下,党的教育方针指导下,我们师专要为培养合格的中学教师而努力奋斗。如何培养?只有在分析教与学现状的基础上,提出改进措施。 从前几年的教学实践中,发现多数学生肯学习,但存在着盲目看书,抓不住重点、死记硬背等现象,分析归纳问题的能力也较差;有的学生只习惯于老师讲、学生听,没有自学的习惯和能力;有的学生好高鹜远,不注重基础知识的学习;个别学生没有远大理想。

继续教育课堂教学的实践与思考

继续教育的对象、内容、课时的特点(成年人、新颖、短期)。

启蒙教育琐谈

小学《语文教学大纲》指出:听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。小学语文学科是其它一切学科的基础,语文教师担负着启蒙教育的重任,即是说要教育学生在听、说、读、写等方面获取基本的、入门的知识,为使学生理解、掌握其它学科的知识奠定坚实的基础。

冀州市科协组织老专家服务团下乡深欢迎

7月8日,由冀州市科协组织的、有市政协副主席、市科协名誉主席茜大彬,市科协副主席、总农艺师赵自新,蔬菜专家赵书行参加的老专家技术服务团,驱车来到徐庄乡西杜村为农民授课,受到农民的热烈欢迎。根据当地情况和村民的要求,老专家重点讲授了棉花中后期管理技术和芽菜香椿栽培技术,课堂就设在大树荫下。老专家的讲课,针对性强,深入浅出,语言生动,农民听得懂、听得认真,有的还边听边记。对老百姓最头疼的棉铃虫问题,专家们指出,不是治不了,是方法不对,没治住。

农村七年级信息技术课教学之我见

初中七年级学生学习信息技术课程,既是现阶段学习的需要,也是生活成长的需要。信息技术在当今社会被广泛应用,是社会各界发展的主流,是教师需要重点讲授的文化知识。由于,教师在信息技术教学的过程中教学手段过于单一,且面对的是来自不同农村小学的寄宿初中生,他们的能力参差不齐,知识积累匮乏,视野狭窄,从而导致七年级信息技术课的开展较为困难。因此,教师可以利用科学的教学手段,激发七年级学生学习的积极性,从而有效开展七年级信息技术课。