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编译原理中的LR类分析方法的教学研究 被引量:1
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作者 杨德强 梁立 +1 位作者 卢语丹 张玉琢 《计算机教育》 2010年第14期87-90,共4页
编译原理课程的教学不仅要介绍编译的基本原理和技术,还要培养学生的学习兴趣、专业思维和科学研究的方法及能力,文章以LR类分析方法为例,以还原知识的发现过程为主线,重现解决问题的思路与方法,以期培养学生的专业学习兴趣和科研能力。
关键词 编译原理 重现知识 LR分析方法
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基于空间形式与秩序训练的《建筑设计初步》整合教学研究 被引量:1
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作者 姜省 《华中建筑》 2023年第2期152-155,共4页
自20世纪60年代以来,对建筑形式普遍本质的研究是建筑界的关注重点,也是建筑设计基础教学的核心。综合国内外诸多实践经验并结合教育认知理论,以“空间认知—空间要素与操作—空间序列与组织”为教学主线,进行三个教学板块和知识点的分... 自20世纪60年代以来,对建筑形式普遍本质的研究是建筑界的关注重点,也是建筑设计基础教学的核心。综合国内外诸多实践经验并结合教育认知理论,以“空间认知—空间要素与操作—空间序列与组织”为教学主线,进行三个教学板块和知识点的分配设计,建构以重现知识点为衔接、进阶层次明晰的教学体系。从执行效果看,较好地完成了教学预期,为后续建筑设计教学提供了良好基础和发挥潜力。 展开更多
关键词 空间认知 形式秩序 行为空间 教学板块 重现知识
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DCAD:a Dual Clustering Algorithm for Distributed Spatial Databases 被引量:15
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作者 ZHOU Jiaogen GUAN Jihong LI Pingxiang 《Geo-Spatial Information Science》 2007年第2期137-144,共8页
Spatial objects have two types of attributes: geometrical attributes and non-geometrical attributes, which belong to two different attribute domains (geometrical and non-geometrical domains). Although geometrically... Spatial objects have two types of attributes: geometrical attributes and non-geometrical attributes, which belong to two different attribute domains (geometrical and non-geometrical domains). Although geometrically scattered in a geometrical domain, spatial objects may be similar to each other in a non-geometrical domain. Most existing clustering algorithms group spatial datasets into different compact regions in a geometrical domain without considering the aspect of a non-geometrical domain. However, many application scenarios require clustering results in which a cluster has not only high proximity in a geometrical domain, but also high similarity in a non-geometrical domain. This means constraints are imposed on the clustering goal from both geometrical and non-geometrical domains simultaneously. Such a clustering problem is called dual clustering. As distributed clustering applications become more and more popular, it is necessary to tackle the dual clustering problem in distributed databases. The DCAD algorithm is proposed to solve this problem. DCAD consists of two levels of clustering: local clustering and global clustering. First, clustering is conducted at each local site with a local clustering algorithm, and the features of local clusters are extracted clustering is obtained based on those features fective and efficient. Second, local features from each site are sent to a central site where global Experiments on both artificial and real spatial datasets show that DCAD is effective and efficient. 展开更多
关键词 distributed clustering dual clustering distributed spatial database
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浅谈微课在初中物理教学中的应用 被引量:4
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作者 郭艳 《文化创新比较研究》 2019年第25期147-148,共2页
"微课"在初中物理的教学中是为使学生在学习中获得最佳的学习结果,利用现代化教育手段,围绕某个知识点或教学环节开展的针对目标所设计的教学活动,让学生能够通过演示将物理知识与实际结合,加强学生对于重点知识的掌握.通过... "微课"在初中物理的教学中是为使学生在学习中获得最佳的学习结果,利用现代化教育手段,围绕某个知识点或教学环节开展的针对目标所设计的教学活动,让学生能够通过演示将物理知识与实际结合,加强学生对于重点知识的掌握.通过典型的案例来进行教学难点的讲解,能够使学生更容易去理解教学的难点.通过微课能够将教学难点所涉及的其他的知识进行延伸和应用,实现教学任务的完成. 展开更多
关键词 微课 知识重现 主动性 按需学习
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数学中考总复习导学案的设计
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作者 陈吉标 《教育界(基础教育)》 2019年第3期14-15,共2页
总复习导学的目标与过程主要包括知识再认、深化理解、能力提升、巩固小结四个环节,而导学案必须围绕这四个环节的进程要求进行设计,每个环节的具体要求分别是知识重现简约化、释疑解惑精准化、能力训练通类化、知识小结贯通化。本文围... 总复习导学的目标与过程主要包括知识再认、深化理解、能力提升、巩固小结四个环节,而导学案必须围绕这四个环节的进程要求进行设计,每个环节的具体要求分别是知识重现简约化、释疑解惑精准化、能力训练通类化、知识小结贯通化。本文围绕数学中考总复习导学案的设计问题,分别从以上四个方面阐述了具体的设计方法,希望能对各位数学教师有所启发。 展开更多
关键词 导学案 知识重现 释疑解惑 能力训练 知识小结
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实验教学结合理论课堂的知识点设计高分子材料合成实验课程 被引量:8
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作者 颜静 姚东东 +3 位作者 史学涛 耿旺昌 张宝亮 闫毅 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第10期34-38,共5页
尝试在"高分子材料合成创新实验"课程中将理论课的知识点巧妙地融入到实验教学中,有目的地设置实验环节,通过对实验现象的分析,帮助学生巩固理论课知识点。为了充分利用实验的等待时间,在有目的地组织学生对实验进行预习的基... 尝试在"高分子材料合成创新实验"课程中将理论课的知识点巧妙地融入到实验教学中,有目的地设置实验环节,通过对实验现象的分析,帮助学生巩固理论课知识点。为了充分利用实验的等待时间,在有目的地组织学生对实验进行预习的基础上,还尝试"激励学生参与"实验课的教学,鼓励学生以实验小组的形式讲解与实验相关联的理论知识,进一步巩固相关知识点,并扩充知识面。2年的实验教学反馈表明,这些尝试既有效巩固了理论课堂的知识点,做到了活学活用,又激发了学生的学习兴趣,提高了分析问题的能力。 展开更多
关键词 高分子材料合成实验 知识重现 趣味性 现象导向的实验课 学生参与
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