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继承陶行知伟大教育思想 实现当代中学教育的使命
1
作者
朱小蔓
《爱满天下》
2003年第6期25-29,共5页
尊敬的韩会长、毛会长和现场的老师们: 今天上午我将带着我的心愿,带着我以往的一些积累,和现场的老师共同来体会陶行知的教育思想。从我的理解来看,要继承实践陶行知教育思想,就要领会陶行知思想在今天的教育中,究竟还有一个什...
尊敬的韩会长、毛会长和现场的老师们: 今天上午我将带着我的心愿,带着我以往的一些积累,和现场的老师共同来体会陶行知的教育思想。从我的理解来看,要继承实践陶行知教育思想,就要领会陶行知思想在今天的教育中,究竟还有一个什么样的顽强的生命力;我们今天是否依然还没真正学懂陶行知的思想我们今天是不是依然还非常需要陶行知这样一个思想;陶行知思想和今天我们想要追求的伟大民族复兴的任务是一种什么样的关联。所以,今天我就和大家站在同一起点上,从这几方面来领会学习陶行知教育思想。
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关键词
陶行知
教育
思想
中学教育
重行思想
实验
思想
创造教育
思想
生活教育
思想
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题名
继承陶行知伟大教育思想 实现当代中学教育的使命
1
作者
朱小蔓
机构
中陶会 副会长、中央教科所所长
出处
《爱满天下》
2003年第6期25-29,共5页
文摘
尊敬的韩会长、毛会长和现场的老师们: 今天上午我将带着我的心愿,带着我以往的一些积累,和现场的老师共同来体会陶行知的教育思想。从我的理解来看,要继承实践陶行知教育思想,就要领会陶行知思想在今天的教育中,究竟还有一个什么样的顽强的生命力;我们今天是否依然还没真正学懂陶行知的思想我们今天是不是依然还非常需要陶行知这样一个思想;陶行知思想和今天我们想要追求的伟大民族复兴的任务是一种什么样的关联。所以,今天我就和大家站在同一起点上,从这几方面来领会学习陶行知教育思想。
关键词
陶行知
教育
思想
中学教育
重行思想
实验
思想
创造教育
思想
生活教育
思想
分类号
G40-092.6 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
继承陶行知伟大教育思想 实现当代中学教育的使命
朱小蔓
《爱满天下》
2003
0
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