转变观念巧设计 重视探究教方法——初中语文新课程探究学习的实践与思考

改变学生学习方式,突出学习自主性,是语文新课标、新课程的重要内容和要求。在近几年初中语文新课程教学中,对怎样通过阅读训练教会学生探究方法进行了一些实践和思考,有了自己的体会和方法：转变观念重视探究学习,精心设计探究训练,通过训练活动教会学生探究方法。

电视人应当重视和探究电视受众接受心理

电视传播离不开受众,受众不仅是电视传媒的接受者,也是积极的参与者。受众的接受心理不会固定在某个层面上,而是与时俱变。

以课本为本 显探究为真——2018年南通市数学中考一道压轴题的探究过程

遵循课标、紧扣课本、重视能力是全国各地数学中考命题的必备原则,立德树人、减负增效、学会学习是命题组精心给予考生未来可持续发展的科学方向,同时也对当地初中数学教师的日常教学有着很好的导向与指导作用.不言而喻,如何明扣教材、暗扣探究、命制好题、值得回味正是追求数学本真境界的充分体现,也是命题组所有成员努力奋斗的目标所在.

高中数学教学中创新思维能力的培养

在数学新课的引入环节，通过巧设问题唤起学生的创造动机；课堂上重视探究性学习的指导，促进学生创新思维能力的发展；在练习环节，通过一题多解、一题多变，培养学生创新思维能力；充分利用课外活动，开展研究性学习，培养学生的创新意识与和实践能力。

浅谈新课改下如何进行初中物理教学

新课程背景下的物理课堂教学注重让学生经历过程,发展探究能力、自主学习能力;学会合作交流,掌握科学探究方法。随着课程改革的深入,教师逐渐意识到传统的教育模式已不能完全适应新课程的要求,教学领域走向了多元视角,强调物理教学多元化。这个过程需要物理教师具备扎实的教育理论知识和教学机智,才能使教育的根本目的——人才的培养得以实现。本文试图从新课程的视角出发,对物理教学做一些探索。