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引领学生走向文本的“远点”
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作者 庞培刚 《中学语文教学参考》 2016年第7期45-46,共2页
在高中阅读教学中,与其不当拓展,不如对教材中的经典文本进行重读。在重读中,通过回放文本,让学生进一步熟悉文本,然后依据文本重复点、矛盾点、共鸣点等重读“抓手”,对文本进行再挖掘。重读不满足于文本本身,而是走向文本背后... 在高中阅读教学中,与其不当拓展,不如对教材中的经典文本进行重读。在重读中,通过回放文本,让学生进一步熟悉文本,然后依据文本重复点、矛盾点、共鸣点等重读“抓手”,对文本进行再挖掘。重读不满足于文本本身,而是走向文本背后或与之关联的关节点,从而对文本进行深度解读,引领学生走向文本“远点”,实现人文价值与工具价值的和谐共融。 展开更多
关键词 经典重读 回放文本 重读“抓手” 走向“远点”
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