期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
引领学生走向文本的“远点”
1
作者
庞培刚
《中学语文教学参考》
2016年第7期45-46,共2页
在高中阅读教学中,与其不当拓展,不如对教材中的经典文本进行重读。在重读中,通过回放文本,让学生进一步熟悉文本,然后依据文本重复点、矛盾点、共鸣点等重读“抓手”,对文本进行再挖掘。重读不满足于文本本身,而是走向文本背后...
在高中阅读教学中,与其不当拓展,不如对教材中的经典文本进行重读。在重读中,通过回放文本,让学生进一步熟悉文本,然后依据文本重复点、矛盾点、共鸣点等重读“抓手”,对文本进行再挖掘。重读不满足于文本本身,而是走向文本背后或与之关联的关节点,从而对文本进行深度解读,引领学生走向文本“远点”,实现人文价值与工具价值的和谐共融。
展开更多
关键词
经典
重读
回放文本
重读“抓手”
走向“远点”
原文传递
题名
引领学生走向文本的“远点”
1
作者
庞培刚
机构
张家港市塘桥高级中学
出处
《中学语文教学参考》
2016年第7期45-46,共2页
文摘
在高中阅读教学中,与其不当拓展,不如对教材中的经典文本进行重读。在重读中,通过回放文本,让学生进一步熟悉文本,然后依据文本重复点、矛盾点、共鸣点等重读“抓手”,对文本进行再挖掘。重读不满足于文本本身,而是走向文本背后或与之关联的关节点,从而对文本进行深度解读,引领学生走向文本“远点”,实现人文价值与工具价值的和谐共融。
关键词
经典
重读
回放文本
重读“抓手”
走向“远点”
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
引领学生走向文本的“远点”
庞培刚
《中学语文教学参考》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部