重铸式反馈对大学生英语语音错误的影响研究

重铸式反馈是指教师对学生语言表达中的错误进行含蓄的纠正。它是一种以学生的语言表达为基础,对部分成分或词语进行修正,保持原表达意思不变的温和否定反馈方式。通过对英语专业的精读课进行16节课的课堂观察及后续的采访,旨在探究外语学习环境下教师重铸式反馈对我国大学生英语语音错误的影响。

二语习得框架内的重铸式反馈研究综述

重铸式反馈是一种温和而有效的隐性反馈方式,在二语课堂上使用频率最高。目前重铸式反馈已经成为二语习得与教学领域中的焦点问题之一。本文将对重铸式反馈理论进行介绍,并对近几年国内外学者对重铸式反馈研究成果进行总结,分析重铸式反馈对二语习得带来的重要启示。

重铸式反馈研究述评

重铸是二语习得领域尤其是课堂教学中使用频率最高的一种反馈形式。本文回顾分析了2005年至2014年近10年来发表于国内学报与核心期刊上有关重铸式反馈的研究成果。分析结果发现,目前国内学界在重铸问题上仍存在很大争议。争议主要包括:重铸的定义;影响重铸的有效性因素;重铸是隐性反馈还是显性反馈三大类。本文在此基础上指出10年来有关重铸的实证性研究的不足,旨在为今后有关重铸方面的研究提出建议。

探究少数民族大学生英语课堂中重铸式反馈的有效性

重铸式反馈是语言教师在课堂交互活动中使用最频繁的纠错性反馈,它能否有效提高学习者的语言能力,会受到学习者本身语言水平、学习者的焦虑情绪、语言环境和目标语形式等因素的影响。少数民族大学生英语习得是发生在三语的视域下,有着不同于二语语境的特殊性。在少数民族大学生英语课堂中,语言教师根据学生的不同学习水平,分层次输入语言材料,降低他们的焦虑情绪;导入少数民族文化,提高他们的英语学习兴趣;渗透英美文化,培养他们的英语思维模式,充分实现重铸式反馈的有效性,进而提高少数民族大学生英语表达的准确程度和语言交际能力。

二语习得中的重铸式反馈有效性研究小结

近年来,随着各行各业对于人才综合素养的要求逐步提高,越来越多的人开始进行第二语言的学习.二语习得中的重铸式反馈有助于学习者发现自己语言表述上的问题,便于学习者纠正问题,加深对于语言的掌握程度.文章主要对于二语习得中重铸式反馈的有效性开展研究,旨在为重铸式反馈作用的发挥提供有效的建议.

纠错式反馈对高职生英语学习修复的影响

学习者修复是衡量二语习得是否成功的重要标志。该文研究了纠错式反馈中两个重要形式——重铸式反馈和引导式反馈对高职生语言修复产生的影响,认为针对高水平学习者,使用的引导式反馈要多于低水平学习者;同时,就整体而言,重铸式反馈对学习修复的更有利。