基于思维导图的地理重难点知识体系建构

思维导图作为一种可视化的思维工具，有助于提高地理教学质量和效率。本文从学生普遍认为“地理难”的困惑出发，阐述了思维导图内涵及其在地理重难点知识体系建构教学中的优势等，并设计出高中地理必修I“地球运动思维导图”和“洋流分布思维导图”，这对高中地理实际教学有一定借鉴意义。

勇担责任,不负韶华——单元重难点知识学法指导

"责任",人人皆知的词,它看上去很简单,但当付诸行动时却很难。尤其对于处在成长中的你来说,知道如何承担责任尤为重要。本单元以"责任"为主线,阐述了"责任"的相关内容。通过学习,明确我对谁负责,谁对我负责?怎样做负责任的人?怎样关爱他人、服务社会?

微课在初中地理重难点教学中的应用——以七年级湘教版地理4.2《降水》为例

近年来,随着信息技术的不断发展,课堂中逐渐兴起微课教学模式,微课是借助网络资源、利用多媒体信息技术突破传统教学的时间和空间限制的一种手段。将其应用于地理教学过程中,可以有效解决地理教学存在的问题。由于微课具有短小精悍、新颖有趣的教学特点,因此其也可以应用到重难点的教学之中,帮助学生梳理、巩固地理重难点知识。基于此,本文以七年级湘教版地课程《降水》一课为例,有效探究微课在初中地理教学中的应用,探究其融入重难点教学的策略。

如何利用信息技术手段突破小学数学教学的重难点

数学教师应该革新陈旧的教学理念与能力培养方案,重视立足信息技术给小学生开展更高层面的知识讲解,运用多种方式的运用提高班级学生对课程知识的认知程度,引导学生们运用课程知识解决生活问题。这是因为信息技术一方面能丰富课堂教学资源,另一方面也能拓展课程教育空间,强化小学生对课程知识的学习与实践运用能力。所以本文分析数学教师运用信息技术突破课堂教学重难点的具体路径,逐渐提高课程教育的创新性与学科能力培养的实效性。

浅谈微课在高中地理教学中重难点的有效探究——以《山地的形成》为例

随着现代教学技术深入课堂,微课越来越多地出现在教学中。如何利用好微课,如何利用微课进行重难点知识的解析、突破、复习是非常值得研究的问题。以人教版必修一第四章第二节《山地的形成》为例,探究微课在高中地理教学中重难点问题的应用。

如何引导初中生突破物理重难点的教学方法

随着新课程改革的不断深入推进,对初中物理教学模式的要求也越来越高,传统的初中物理教学模式已经不能满足现代教育日益发展的需求。初中物理是初中教学学科中的重要内容,物理的学习能够帮助学生掌握一定的自然科学常识,提高学生的物理思维与物理能力,促进学生科学意识和素养的形成。但是物理学科知识抽象复杂,很多重难点知识学生学习起来存在困难,如何帮助学生突破这些物理重难点知识,是提高学生学习效率和能力的关键,本文将浅谈如何引导初中生突破物理重难点的教学方法。

思维导图在小学英语教学中的应用与思考

引言。思维导图作为一种可靠的思维辅助工具,能够强化学生学习能力,促使学生养成学科核心素养。思维导图的应用很好地解决了小学英语教学难、学生听不懂、不会读等问题。小学英语教师在教学过程中要积极利用思维导图进行教学,给学生梳理重难点知识。

在趣味情境中构建知识体系——初中化学复习课“溶液”的实践与思考

将枯燥抽象的概念和计算复习转化为有趣的情境教学,通过探究卓筒井制盐工艺过程,巧妙设置中心问题,激活溶液相关知识重难点,建立概念之间的联系。

“化学反应的速率与限度”知识与能力提升

变化观念与平衡思想是核心素养发展重点之一。能运用变量控制的方法探究化学反应速率的影响因素,能正确描述化学平衡状态,定性判断化学反应是否达到化学平衡状态,学会用变化观念与平衡思想的观点来分析解决实际问题。一、重难点知识提炼与升华1.化学反应速率的计算。化学反应速率表示的是平均反应速率,其计算的数学表达式:v=Δc/Δt。

自制教具在小学科学实验教学中的运用分析

本文以自制教具在小学科学实验教学中的运用分析为主要内容进行阐述,结合当下自制教具在小学科学实验教学中的优势和自制教具在小学科学实验教学中的运用为主要依据,从寓教于乐、加深对实验内容的了解、以自主教具创设教学情景、通过自制教具克服教学重难点这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强自制教具在小学科学实验教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。

小学数学教学中微课的应用

文章首先阐述了小学数学教学中微课的应用价值,然后分析了小学数学教学中微课的应用措施,包括利用微课进行课前预习、利用微课讲解重难点知识、利用微课进行课后复习,最后提出了小学数学教学中应用微课应注意的问题。

浅谈职高电子技术基础教学

电子技术基础课程是电工电子专业、机电类专业和信息类专业的必学课程,在职高教育中占据着举足轻重的地位。这门课程主要由两大部分组成,即模拟电子线和数字电子技术,内容枯燥、抽象、复杂,而职高学校的学生,学习成绩普遍较差,学习兴趣不高,学习这门课程时更是难上加难,所以,作为职高学校中电子技术基础课程的教师,结合目前教学现状和电子技术基础课程内容的特点,采取科学合理的教学措施,让学生逐渐接受这门课程,并对其中的知识点进行深入理解和应用,提高课堂教学质量,是目前应该重点关注和深入分析的课题。

小灵通帮小数乘法“把脉问诊”

学习了小数乘法的相关知识后,同学们在一些重难点知识上经常会出现易混易错现象,我们一起来看看吧。

应用微课教学 点亮英语课堂

当前,微课在教育领域中得到广泛应用,英语教学借助微课可以构建高效课堂。文章阐述微课的特点,提出微课在英语教学中的应用策略,强调在课前预习环节、课堂教学环节、课后作业环节充分发挥微课的优势,帮助学生攻克教学重难点,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语水平。

小学语文微课教学的策略研究

随着教育教学制度的不断发展,教师不仅要提高学生学习成绩,还要注重学生综合素质的提升。近几年,微课的使用帮助教师提高了小学语文课堂的教学效果,大大提高了课堂效率。因此,在小学语文的课堂教学上,教师要善于进行微课教学,以此调动学生的学习兴趣,提升学生综合素质。

基于微课的小学英语信息化教学探究

在信息经济迅猛发展的时代背景下,以信息技术为依托和支撑的新型信息化资源在课堂教学中得到了广泛运用,给教育教学活动带来全新的变革和崭新的风貌。微课作为其中的一种,因其自身特有的优势被广泛运用到教育实践中,在转变传统单调、枯燥教学模式以及调动学生学习积极性方面发挥着显著的作用。基于此,本文以小学英语教学为切入点,针对微课在课堂教学中运用的具体方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展教育教学活动提供一些参考价值。

运用信息技术优化高中历史学习

一、运用信息技术丰富学习内容,增强学习兴趣同学们可以运用信息技术开展高中历史学习,以此通过丰富多彩的图片、视频和音频进行学习。这样不但能丰富历史知识的学习素材,还能将学习的重难点知识直观地展示出来,能够在直观的观察中促进积极思考,增强学习历史知识和参与历史学习的兴趣,从而能够促使同学们轻松地掌握历史知识。例如,在学习有关辛亥革命的内容时,可以先列出这样的问题:辛亥革命发生的原因是什么?辛亥革命发生的经过是什么?

初中数学课堂教学策略

文章从创设情境,激发学生数学学习兴趣;应用信息技术,活跃课堂教学氛围;开展小组合作学习,引导学生主动探究;测试反馈,及时巩固重难点知识四个方面提出了初中教学课堂教学策略。

历史纪实片在初中现代史教学中的应用

为了给学生提供更多的学习资源,文章首先分析了历史纪实片在初中现代史教学中应用的必要性,然后探讨了初中现代史教学中应用历史纪实片的原则,最后提出了历史纪实片在初中现代史教学中的应用策略。

基于信息化说课的教育教学

信息化时代教师如何应对信息化也是对教师职业能力的一种考验。信息化说课,就是教师通过教学设计展示,向其他教师分享在教学过程中的教学理念、教学方法以及信息化手段。准备一堂好的信息化说课,要从不同的角度去把握,不能因为信息化而信息化,要切实把握信息化在课堂中的地位,通过信息化让课堂充满活力。转变学生对使用信息化工具的观念,引导学生利用信息化工具解决学生在学习过程中存在问题。通过信息化说课交流,真正实现信息化工具在教育教学中的价值。