浅析函数一轮复习的备考策略和建议

高三一轮复习是对课程标准中所有知识点、题型整体复习和系统化梳理的一个过程,具有全面化、系统化、零碎化、归纳化、重难点突出化等特点,所以知识的学习不再是重复以前的模块化学习,而是需要将知识并入同学们已有的知识体系中,形成一种提纲挈领、牵一发而动全身的学习技巧。

初中英语课堂教学设计的探索和实践

课堂教学是初中英语教学的主要形式，教学设计又是课堂教学的重要组成部分。作为教师，必须抓住课堂，精心设计教学环节，巧设课堂活动，注重教学的实效性；凝练教学语言，有效提问，激活学生的思维，激发学生学习积极性。笔者结合教学实际谈谈在课堂教学设计方面的一些探索和实践，以求与同行商榷。

课堂教学板书的模糊艺术

在语文课堂教学中,教学板书不可或缺又意义非凡。科学合理的板书往往能对一节课起到“画龙点睛”的作用,它会使整节课脉络清晰、重难点突出、内容富有条理性。所以设计优美、形象生动的板书常常会让学生记忆深刻。一般情况下,课堂板书的书写无疑需要十分工整、清楚、完整。而在一些非常情况下,不够清楚、完整、具体的“模糊”的教学板书往往也能起到出奇制胜的教学效果。

探究多媒体技术在初中历史教学中的应用

中国灿烂辉煌的五千年文明历史薪火相传,无论时间过去多久,我们都会将中国悠久的历史传承下去.而教育就是一条非常有效的传承中华文化的途径,能将文明通过课本传递给学生,增添学生的民族自豪感和责任心.

如何进行高中数学教学的几点浅见

高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此我们应选择合适的教学方法让学生更容易接受数学从而更好的学习数学，作为教师我们应做到选择恰当的教学方法、课堂教学要突出重点、化解难点，要善于把现代化教学手段渗透到教学中等等。

课堂小结是中学数学教学的重要环节

在数学课堂教学改革中,课堂总结不应该是课堂教学中可有可无的环节,而是教学环节中非常重要的一环,应该是一节课的闪光点。有助于教师回顾每一个教学环节,思索每一个教学细节,将新旧知识连贯起来,把相关知识融会贯通,有助于学生深化所学知识。课堂小结形式多样,特点鲜明,在日常的教学中必须从教学内容和学生实际出发,重视课堂小结,把握课堂小结的特点,灵活选择课堂小结形式,充分发挥课堂小结应有的功能。

小学数学课堂有效练习设计之浅谈

本文主要探讨小学数学课堂练习设计的方法和方向,旨在创建高效的数学课堂。主要选取课堂实践进行分析研究,从四个方面出发探究小学数学课课堂练习设计的方向,从而使练习起到应有的作用和效果。

时代的呼唤——地理多媒体教学

在注重素质教育的今天,多媒体教学手段以其功能强大、图文并茂、生动活泼、寓教于乐的形式,被众多学校和教师所运用,本文从六大方面阐述地理多媒体教学的优势、方法,以盼抛砖引玉,引起共鸣……

小学英语复习课的有效教学策略探究

复习课是小学英语教学中不可或缺的一个课型,它不仅帮助学生对已习得的知识进行整理,而且使之获得升华和提高。本文就小学英语复习课的有效性策略进行探讨。

数学复习课怎么上

如何上好数学复习课一直是很多教师发愁的事，到底怎样上才能让学生对已经学过的知识进行很好地整理、巩固和查漏补缺，而又不会让学生觉得复习课没意思、无趣呢？复习课上到什么程度才能既照顾到后进生，又能让尖子生不会觉得太简单、没劲？

批注阅读,课堂更精彩

阅读不仅是个性化活动,更是小学阶段语文学科的核心内容。为了提高阅读效率,教育者先后开创出诸多阅读方法,其中就包括批注式阅读法。通过批注阅读,既能增加阅读的趣味性,还能提高学生的阅读质量。所谓批注阅读,指的是学生借助文字、符号对文章进行注解的行为,目的是巩固记忆、突出重难点、强化印象。通过批注,不仅能唤醒学生对知识的记忆,还能提高学生的阅读效率。因此本文选取了小学语文教学案例,对批注阅读的实施策略进行了深入分析。

提高小学数学课堂教学效率的策略

数学是一门科学性和逻辑性较强的学科,学生在数学课堂能够得到逻辑思维和推理能力的培养,而这些思维能力的养成有利于学生的终身学习。教师必须认识到小学数学是基础学科中的重要组成部分,对于小学生逻辑思维和推理能力的养成具有重要意义。本文从“课前预习”“科学导入”“课堂互动”“突出重难点”出发,旨在探究提高小学数学教学效率的方法。

基于学生体验的瑜伽微课设计与实验研究

通过学生调查,我发现我校基于学生体验的瑜伽微课设计与实验活动存在着需要进一步改进的地方。在将学生建议整理归纳之后探讨出了改进的路径。本篇文章主要立足于微课模式特征,从存在的问题,必要性以及改进的举措几个方面对文本课题展开了分析。

提高高中数学课堂教学有效性的几点思考

备课要注重备教材,备教法,备学法;提问要有明确性,能够引发学生思考;重点难点突出,在教学中要反复强调,引起学生的重视;小组合作学习,不是强调形式,而是能够体现出小组合作学习的有效性。

探究式学习法在？计算机应用基础？课中的应用

探究式学习是学生主动地、用研究的方式来获得并熟练掌握知识。《计算机应用基础》课具有应用性强、实例多的特点，采用探究式学习能更好地启发学生，活跃课堂气氛，突出教学重点，使教学难点更加清晰。

基·精·通:历史学科单元作业分层设计与应用

统编高中历史教科书“大时序小专题”的课程模式下,教师趋向于将单元作为一个整体开展教学,以单元立意为线索整体把握知识。这种教学路径的调整,有利于删繁就简,突出重难点,有利于学生核心素养的培养及新课程教学理念的落地,实现学科质量的提升。

江苏昆山市:构建城乡一体未成年人保护关爱服务体系

江苏昆山市始终将未成年人健康成长作为一项基础工程、战略工程、民心工程和希望工程来抓,坚持政府主导,强化社会参与,立足高起点、注重多维度、突出重难点,科学谋划、立体保障、内涵提升未成年人保护关爱服务体系建设,致力于为孩子们撑起一片温暖、温情、温馨的成长空间。

乘着歌声的翅膀 穿越历史的天空——以《夏、商、西周的兴亡》一课为例

本文以人教版初一历史《夏、商、西周的兴亡》一课为例,从以音乐导入激发学生的兴趣,以歌词的引申、突出重难点这两方面来谈谈音乐歌曲引入历史教学课堂的一些做法和作用。

浅谈学前教育专业课教学中微课的应用

利用微课创设教学情境,激发中职学生学习的积极性;利用微课程强调教学的重点和难点,提高教学效果;将微课视频融入学前教育专业课,有助于加强师生互动,培养沟通交流能力;微课程辅助学前教育专业,为中职学生自主学习提供了方便;使用微课程可以加强中职学生之间的沟通和互动。

用好量表设计 做深错题归因——以2019年无锡中考语文试卷的讲评为例

试卷讲评最忌讳的是简单对答案,一节课甚至半节课就完成教学任务,敷衍了事。同样,试卷讲评也不能一张试卷讲几天,每道题都细讲详析,没有重点,不分主次。因此,教师在讲评前首先要做好统计分析的准备工作,用好量表设计,做深错题归因。这样的试卷讲评课才能做到明确讲评目标,突出重难点,细化讲评内容方法,让试卷讲评成为学生夯实基础、提高能力、提升学科素养的有效环节和抓手。