试论英语合成词的重音规律——《综合英汉文科大辞典》中新合成词的注音体会

关于英语合成词的界定,历来存在着分歧。英国学者Kindon在其'The GroundWork of English Stress'(1958)一书中把所有大于词根的词都归类为合成词,但是大部分学者如 Jesperson在'A Modern

中国学习者英语单词重音位移语料库分析

英语单词重音位移现象是中国学习者常见的发音错误之一。对COLSEC(中国学习者口语语料库)中的词重音错误进行分析发现:单词重音位移大部分出现在多音节词中,且重音错发在第二音节(多为名词和形容词)的倾向更为明显。位移错误主要体现在词形、词性和词的音位结构三方面。位移的原因主要在于汉语语音体系对英语发音产生负迁移和学习者缺乏对词重音规则的了解。

从单词重音入手提升高职学生英语拼读能力探究

读准单词是拼写单词的基础,找准单词重音又是读准单词的一个突破口。单词重音有规律可循,把握规律可以使量大零散的词汇记忆变得轻松。结合高职学生英语现状,阐释元音字母发音规律和单词重音规律,引导学习者养成验证规律、运用规律的习惯,进而实现英语学习者拼读能力和学习自信心的提升。

英语重音谈

对英语学习者来说 ,正确掌握词、句重音是非常重要的。中外英语语音学家、语言学家等对此发表了独到见解 ,旨在强调掌握英语重音的重要性。就词重音而言 ,它具有区分词性、词义、复合词和自由形式短语的作用。而正确掌握句重音能起到表情达意、说话有节奏、抑扬顿挫、话语逻辑清晰的作用。在日常生活中 ,遵从英语词、句重读规律 ,才能掌握英语的重音 ,恰如其分地与他人交流 ,正确表达说话意图 ,从而达到不同的表达效果。

俄罗斯人姓氏重音研究

俄语重音与别的语言相比,有两大特点。一是多型性,每个词有自己的重音位置,重音可能在任何一个音节上。二是移动性,除一部分词外,许多词只要一有词形变化,重音就有移动。这种情况也反映在姓氏重音上,试比较:(形容词)(姓)。

浅谈合成词重音

合成词重音在语音学里只占极小的位置,它是复合词的一类。但要准确地读出或标出合成词的重音却非常之难。无论从书写或语音的角度来看,英语的合成词都极不规范。在教学实践中,我发现,每每碰到合成词学生们总是随意重读。殊不知,说出来的句子有时会产生异义。如’English ’teacher 和’English teacher,两种重音模式都是可能的,但意思却不一样。前者是指"英国教师";后者是"英语教师"的意思,这位教师可能是也可能不是英国人。又如’steel con’tainer,有两个重读音节,是指"用钢制成的容器";但当它指"用来盛钢的容器",则只有一个重读音节’steel container。由此可见,准确地读出合成词重音是极为重要的。要掌握合成词的重音规律,必须先弄清什么是合成词。从某种意义上,给合成词下定义是容易的。

当代中国音乐的节奏语言

本文从节奏的组合形式及节奏重音规律两个方面，概述了自八十年代以来中国作曲家在音乐节奏语言复杂化、多样化上所进行的一系列革新尝试。

英语的语句重音

英语的每个单词都有自已的重音。如Mary和daughter两个词的重音都在第一音节;is和my两词都只有一个音节,因而这两个单音节本身就是重音所在。单词在孤立情况下的重音就是单词重音(word-rstess)。但是如果把上面四个词排成一句:Mary is my daughter,那么我们就会发现,说这句话时只有Mary和dauyhter两个词保留原有的重音,is和my则没有重音了。

略谈英语首字母缩略词的重音

一 英语首字母缩略词,有的按各字母组成的音节来念(如NATO);有的则照字母名称来念(如PLA)。在后一种情况下,有一个重音搁在哪个字母上的问题。这就是本文所要讨论的。 “查词典不就得了吗?”——这话很对。可惜不少词典。

英语教学方法一得

英语教学方法一得陈保国“一讲、二练、三检查、四问答”是我在长期的英语教学实践中总结出来的教学方法之一。通过试行，学生能够在欢乐而愉快的气氛中接受和掌握所学知识，教学效果良好。“一讲”指针对每个词汇、每项语法进行系统讲解。①讲解词汇的步骤：五观察，即观...