期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅谈小学阅读教学中的“语文味”
1
作者
高文萍
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第12期49-49,共1页
《语文课程标准》指出语文是“工具性”和“人文性”统一,所以我认为语文阅读教学不仅要重视学生听、说、读、写的掌握,还要重视学生情感的激发,它们就像“太极八卦圈”一样相互平衡,相互制约,共同调制出“语文味”,缺少其中的任何一样...
《语文课程标准》指出语文是“工具性”和“人文性”统一,所以我认为语文阅读教学不仅要重视学生听、说、读、写的掌握,还要重视学生情感的激发,它们就像“太极八卦圈”一样相互平衡,相互制约,共同调制出“语文味”,缺少其中的任何一样都不行。本文就如何在阅读教学过程中体现出“语文味”说一说自己的看法。
展开更多
关键词
阅读方法
创设情境
重领悟和意会
情感
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学阅读教学中的“语文味”
1
作者
高文萍
机构
昆明市官渡区云溪小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第12期49-49,共1页
文摘
《语文课程标准》指出语文是“工具性”和“人文性”统一,所以我认为语文阅读教学不仅要重视学生听、说、读、写的掌握,还要重视学生情感的激发,它们就像“太极八卦圈”一样相互平衡,相互制约,共同调制出“语文味”,缺少其中的任何一样都不行。本文就如何在阅读教学过程中体现出“语文味”说一说自己的看法。
关键词
阅读方法
创设情境
重领悟和意会
情感
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学阅读教学中的“语文味”
高文萍
《儿童大世界(教学研究)》
2017
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部