强度情感导致奇迹出现——解读安徒生的《野天鹅》

《野天鹅》取材于民间传说,安徒生发展了细节描写,丰富了人物性格和故事情节,突出了情感的力量,从而将传统的民间故事发展到极致的形态。

叶芝的一九一六年——从《库尔湖的野天鹅》到《一九一六年复活节》

爱尔兰的伟大诗人、剧作家及散文作家威廉·勃特勒·叶芝,在1916年写的两首脍炙人口的作品——《库尔湖的野天鹅》和《一九一六年复活节》,受到人们的喜爱,得到了广泛的传诵。这两首诗,无论从内容上还是从风格上都截然不同。但二者在很大程度上紧密的联系在一起。1916年是叶芝爱情生活上的分水岭,是对爱尔兰独立运动极其领导者态度转变的起点,是创作主题和诗的风格与早期相异的分界线。

《柯尔庄园的野天鹅》中的张力分析

张力(tension)是新批评中一个非常重要的术语,源自于物理学,指同存于某一物体内相互作用而又方向相反的一种牵引力。后来这一术语被退特用于诗歌研究,用以说明诗歌中矛盾冲突而又和平共处和相互构成的辩证关系。本文运用细读法分析《柯尔庄园的野天鹅》的张力,试图进一步理解叶芝的创作特色与规律。

常读常新的“野天鹅”——印象主义下重读安徒生童话

印象主义批评是19世纪的重要派别，印象主义批评家王尔德、劳伦斯等认为文学的本质带有神秘性，批评家只能对作品谈感受，却无法分析，他们强调要以纯属个人的、无法重复的、无法验证的主观感受去感受和品住艺术。印象主义批评的基本特征：思维方式的直觉感悟性，主体生命投入的情感体验性，批评文本的美文化特征。

库尔的野天鹅

秋美树绿令人陶醉， 林中小径干爽幽邃， 十月夕光分外美丽， 水天一色，云映湖水； 充盈的湖水上、苔石之间 五十九只天鹅在尽情游玩。

《野天鹅》的结构主义分析

在叙事言情类文学作品中,同一类属的故事遵循着相同的结构,本文引用列维·施特劳斯的结构主义理论来分析世界名著安徒生童话中《野天鹅》这类故事,以找出故事中不变的"语法"。并用"二元对立"研究模式去分析整个故事,再在此基础上分析这一故事的母题,以便达到对故事"价值"的认识。

诗歌《柯尔庄园的野天鹅》和《黑暗中的鸫鸟》中鸟的意象比较研究

鸟是西方诗歌中经常出现的意象。威廉·巴特勒·叶芝的诗歌《柯尔庄园的野天鹅》和托马斯·哈代的诗歌《黑暗中的鸫鸟》中的天鹅和鸫鸟在诗歌中频繁出现,在诗歌中都发挥着重要作用。通过对比研究,可以发现诗歌中的两种鸟外形各异,出场方式也不一样,然而它们在诗歌中的作用基本一致,共同推动了诗人感情的流露。通过对比这两种意象,总结出它们凸显了诗歌的主题,是诗人感情的宣泄口。这两种鸟不仅表现出诗人的孤独、压抑和悲痛,还反映出诗人对个人生活、社会和全人类的复杂态度:鸟代表着诗人对麻木无情的人性的感慨和失望,又有对时代变迁的惋惜和不舍,也承载着给遭受苦难的人类带去鼓励和希望的使命。

野天鹅

艾丽莎渐渐爱上了温柔体贴的国王，可她仍然不能说话，而且每天都要不停地编织披肩。当她织完第七件披肩的时候，荨麻用完了。

野天鹅

从前，在遥远的地方，有一位国王，他的妻子虽然去世得早，但留下了十一个儿子和一个名叫艾丽莎的小女儿。这十二个孩子个个聪明又可爱，一家人相亲相爱，非常幸福。

野天鹅

艾丽莎渐渐长大了，地出落得越来越美丽，就像清晨里一朵带着露水的玫瑰。

野天鹅

卫兵将艾丽莎拖上马车，马车载着她向刑场驶去。可她还在不停地编织着。只差一点儿就能织完最后一件披肩了!

续写《野天鹅》

善良的艾丽莎还是有点儿闷闷不乐，因为她最小的哥哥还有一只翅膀没有变回来，这是她最大的遗憾。一天夜里，那个教艾丽莎编织荨麻罩衫的天使又来到了她的梦中。她告诉艾丽莎．在喜马拉雅山上有一朵粉红色的雪莲花，找到它，并亲手摘下它，把它熬成汤给小王子喝，他就能完全恢复人形。

《野天鹅》续写

艾丽莎和国王结婚的事传到了邪恶的王后耳朵里去了，王后听到这个消息，又生气又害怕，就想除掉艾丽莎。

野天鹅

当冬天到来的时候,燕子就向一个辽远的地方飞去。在这块辽远的地方住着一个国王，他有十一个儿子和一个女儿艾丽莎。这十一个弟兄上学的时候，胸前佩戴着心形的徽章，身边挂着宝剑，用钻石笔在金板上写字。

留在我记忆中的《野天鹅》

小时候，我住在外公家，那里是农村。当时没什么条件读儿童文学作品，听得最多的是外婆讲的各种民间故事。后来有一天，小姑从城里给我带回一本书——《安徒生童话》。它跟外婆的故事很不一样，没有梁山伯与祝英台的传说，却有灰姑娘与王子的故事；没有小老鼠出嫁的民间童话，却有小小的拇指姑娘的故事：没有八仙过海的神话，却有白雪公主与七个小矮人的故事……它仿佛把我领进了一个不同的世界，给我插上了想象的翅膀。这些童话在我的童年里留下了绚烂的色彩，不夸张地说，它们温暖了我略显灰色的、不太丰富的童年。当多年以后，我再回过头去看那些篇章的时候，依然觉得有一种宁静温暖的感觉。而这些篇章中，留给我最深记忆的就是《野天鹅》。

图形-背景视域下叶芝抒情诗的认知解读——以The Wild Swans at Coole为例

认知诗学图形-背景理论可以阐释英裔爱尔兰诗人叶芝抒情诗The Wild Swans at Coole(《柯尔庄园的野天鹅》)。以诗歌创作的社会环境、诗人的个人经历及创作风格为参照,诗中的意象、句法语义、韵律及语篇衔接等所体现的图形与背景关系得以清晰化,诗歌主题意象的象征意义得以深入理解,从而使观者获得情感体验,达到诗歌的审美效果。得出结论:诗歌的深入理解应建立在诗歌内容与相关背景信息相结合的基础上。

世界童话大王——安徒生

同学们，你们喜欢读童话故事吗？《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《野天鹅》……哈哈，只要我一提起这些童话故事的名字，相信你一定会说出它们的作者——安徒生。今天就让我带你去了解这位世界童话大王创作背后的故事吧！