生态文明背景下高校野生动物与自然保护区管理专业建设思路探讨

生态文明是人类文明发展的新阶段,而生物多样性保护是生态文明建设的重要内容。随着气候变化、人类活动、生物入侵等因素对自然环境的影响日益凸显,野生动物及其赖以生存的栖息地保护工作愈发重要。在此背景下,高校野生动物与自然保护区管理专业,聚焦于培养野生动物和自然保护区管理专门人才,其专业建设和人才培养水平对我国生态文明建设尤为关键。本文旨在探讨在生态文明建设背景下,如何构建和完善高校野生动物与自然保护地管理专业培养方案和模式,着力培养高素质、创新性、复合型一流专门人才,以更好地服务于我国自然环境保护、生态修复和管理工作,为推进美丽中国和生态文明建设提供坚实的人才支撑。

“新农科”背景下野生动物与自然保护区管理专业实习课程体系改革探索

本文以野生动物与自然保护区管理专业为例,分析该专业实习课程中存在的问题,并结合区域发展和专业特点提出相应的解决方法,包括健全课程管理机制、优化课程教学方法和推进实习基地建设等,为相关课程体系优化提供借鉴。

应用型本科院校野生动物与自然保护区管理专业实践教学体系的探索——以西昌学院为例

实践教学体系是高校实现人才培养目标的重要途径,应用型本科院校需要不断地改进和创新实践教学体系才能满足应用型人才培养需求。笔者基于应用型人才培养为目标,以西昌学院为例,总结了野生动物与自然保护区管理专业应用型人才培养的实践教学课程体系和实践教学模式的经验,为该专业人才培养模式和目标的研究提供参考依据。

野生动物与自然保护区管理专业实用技能型人才培养模式探索与实践

随着特种经济动物驯养繁殖技术的成熟,其养殖方式正经历着过渡性转变,但因其驯化时间短,在其集约化养殖过程中存在营养与饲料不完善、遗传繁育技术待提高和饲养管理方法不科学等诸多问题,需要从业者具备实用的扎实的专业实践技能。改革专业人才培养模式,培养学生实用的专业技能是特种经济动物行业发展的需要,也是加快高等教育综合改革、建设现代教育体系的需要。文章总结了野生动物与自然保护区管理专业实用技能型人才培养模式,希望得到同行专家学者的指导。

影响野生动物与自然保护区管理专业大学生就业因素分析与对策研究

高校扩招带来的大学生就业问题已经成为我国改善民生问题的重要课题之一。文章从现代大学生就业现状及野生动物与自然保护区管理专业大学生就业面临的现实困难和制约因素进行了分析,提出了一系列改善大学生就业现状的有效措施。

野生动物与自然保护区管理专业学生就业情况分析

以西南林业大学野生动物与自然保护区管理专业2012—2016届毕业生为调查对象,采用问卷调查的方式,跟踪收集、统计5年间野保专业毕业生的就业状况。分析影响野保专业毕业生就业状况的因素,尝试为野保专业建设和毕业生就业寻找对策。

探析野生动物保护现状与自然保护区管理方法

随着社会的不断发展,人们的环保意识不断增强,越来越注重社会生态可持续发展,因此,野生动物的保护和自然保护区的管理也越来越受到人们的重视。因此,要对野生动物保护和自然保护区管理价值有一个客观的认识,要认识到当前野生动物保护的具体状况,从而对野生动物保护和自然保护区管理进行深入的思考,并在此基础上,提出了一些切实可行的管理建议,期望可以更好地保护野生动物的生存环境,保护我国生物多样性。

野生动物与自然保护区管理专业昆虫学教学改革实践

该文介绍了野生动物与自然保护区管理专业昆虫学课程的教学改革实践,通过优化教学内容、综合利用传统讲授式和TBL教学法、采用现代化教学手段及汲取昆虫文化,激发学生对昆虫学课程学习的积极性和主动性;同时加强实践教学,完善考核方式,为培养高素质、高质量的专业人才提供可靠保障。

野生动物保护现状与自然保护区管理的再思考

随着社会发展进步,人们的环保意识加强,对社会生态可持续发展越加重视,野生动物保护与自然保护区管理备受关注。为此,客观认知野生动物保护和自然保护区管理价值,认清目前野生动物保护具体情况,进而对野生动物保护和自然保护区管理做出深度思考,本文提出可行性的管理建议,希望能进一步保护野生动物生存环境,保护我国生物多样性。

野生动物与自然保护区管理专业学生重点关注问题剖析——以西南林业大学为例

文章以西南林业大学野生动物与自然保护区管理专业2012—2014级本科生为调查对象,通过对各学年学生最关注问题收集、汇总,并进行统计分析,提出相关建议和意见,为相关高校野生动物与自然保护区管理专业的人才培养计划的制订、招生与就业工作、教学培养环节等提供借鉴和参考。

野生动物与自然保护区管理专业分类教学改革的思考与探索

分类教学是野生动物与自然保护区管理专业教育改革的全新尝试,从分类教学的类别、课程体系设置、分类考核和保障措施4个方面探讨了野生动物与自然保护区管理专业分类教学实施。通过分类教学的研究和实施,可体现因材施教,促进素质教育的发展。

野生动物与自然保护区管理专业分类教学的设计与实现

分类教学是根据受教育者不同个性需求,分类实施教学。以野生动物与自然保护区管理专业为例,探讨了野生动物与自然保护区管理专业实施分类教学的主要背景,在此基础上总结出学术型和实践型人才的分类教学设计,最后提出要加强制度、师资及教学设施方面的建设,以保证分类教学的顺利实施。

野生动物与自然保护区管理本科专业基础课程设置改革初探——以西华师范大学为例

以西华师范大学野生动物与自然保护区管理专业本科专业基础课程设置为对象,通过调查自然保护区专业技术人员的评价意见,为西华师范大学进行"野生动物与自然保护区管理专业本科专业人才培养模式改革研究"提供依据,同时也为高等院校制定野生动物与保护区管理专业人才培养计划提供参考和建议。

考试方法的改革对专业培养模式的影响——以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例

自东北林业大学实施考试方法改革以来,学生学习效果得到显著提升,综合能力培养方面得到了长足的进步。文章以野生动物与自然保护区管理专业为例,对该专业各年级学生进行了问卷调查,同时收集了专业老师和毕业学长学姐的意见,综合分析考试改革对专业培养模式的影响。

雾灵山自然保护区野生动物疫源疫病防控体制建设

从建设雾灵山国家级自然保护区野生动物疫源疫病防控体制入手,探讨了当前野保实践管理中存在的各种问题,提出了切实有效的防控措施,基于现今形势,分析了保护野生动物的重要意义。

四川唐家河自然保护区周边林缘社区野生动物冲突与管理对策研究

对2002～2004年唐家河自然保护区周边林缘社区4个村与野生动物产生冲突进行调查分析，发现野生动物主要对农作物、林果和家畜家禽造成危害。其主要原因是狩猎活动减少、退耕还林后，野生动物数量逐年增多、活动范围扩大，林缘社区出现自然减员现象，传统防范难见成效。提出解决人与野生动物矛盾和冲突的对策是实施移民、调整种植结构、建立生态旅游小区提高村民的经济收入、发展特色经济。

本科实践教学改革对专业人才培养的影响——以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例

东北林业大学在各专业建设过程中不断推进实践教学改革,在实践中摸索进行多方位实践教学改革的方式。该文以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例,对在校生及毕业生进行问卷调查,汇总近年来本专业学生的学业科研情况,综合分析实践教学改革对人才素质培养的影响。

自然保护区外野生动物的管理——以藏北羌塘自然保护区为例

自然保护区内的野生动物大量进入承包草场后,因与家畜争食并破坏草场,和牧民的冲突日益严重,需要制定相应的管理方案加以控制。在藏北高原的羌塘自然保护区与承包草场的边界选取了观察区域,通过样线调查和PRA方法,并选用优势-劣势-机遇-风险分析矩阵评估了现有的管理能力、牧民态度、当地知识体系、当地提出的管理方案与提议等。结果表明,在牧场超载、退化严重的状况下,野生动物与家畜争食使得草场使用的控制目标难以实现;放任自流和修建隔离墙等方案均不可取;自然保护区外野生动物保护是一个循序渐变过程,可根据牧民收入水平、对野生动物的容忍度、当地财政收入状况,充分利用当地知识体系,以成本-效益原则为基础,来制定相应的管理措施;积极吸纳牧民参与管理,尽快实践社区共管的自然保护区外野生动物的管理模式。

野生动物与自然保护区管理专业延伸教学体系的构建与实施——以北京林业大学为例

野生动物与自然保护区管理专业是生态文明建设领域和新林科建设中具有显著行业特色和代表性的专业,其人才培养质量的要求越来越高。为此,以北京林业大学为例,对标新林科建设目标和国家对自然保护类专业人才培养的需求,依托全员全学程本科生导师制的优势,针对大学阶段的人才培养缺乏与中学阶段的贯通机制、专业实践教学存在薄弱环节、课程教学模式单调等问题,从时间、空间和教学方式方法等3个维度探索野生动物与自然保护区管理专业延伸教学体系的构建,并进行试点性实践。首先,初步构建了包括专业引导教育提前到本科生正式入学前、实习实践和科研训练由教学周延伸到公共节假日和寒暑假、学习指导和课程教学从校园内和课堂内延伸至校园外和课堂外、教学方式方法从单纯的“灌输式”“填鸭式”拓展为“兴趣小组”“探究性学习”“翻转课堂”“混合式学习”“学术讲座”等多种方式方法相结合等内容的延伸教学体系。其次,从2020级本科生中随机抽取22名学生作为试点对象,以参加试点学生的兴趣为导向,结合导师提供的选题,按照“导师—学生”双向选择的原则,建立6个延伸教学导师组,组织实施了延伸教学的试点。最后,由2020级本科生中参与试点的22名学生组成实验组,由其余未参与试点的42名学生组成对照组,组织实施了延伸教学试点效果的问卷调查。基于对实验组在试点前后的问卷调查数据以及实验组与对照组的相关统计数据进行的比较分析,认为延伸教学体系实施试点在深化学生的专业认知、显著增强专业技能、激发学习兴趣、培养良好的学习习惯、有效锻炼创新能力、全面增强综合素质、完善人才培养模式、提升人才培养质量等方面取得了一定成效。

野生动物与自然保护区管理专业“动物行为学”课程建设实践

为了顺应时代的需要,培养知识体系全面的野生动物和自然保护区管理专业人才,北京林业大学面向2016级野生动物与自然保护区管理专业本科生开设了“动物行为学”专业选修课。为了克服课程开设时间短、教学经验不足等问题,从课程教学内容和教学手段两方面进行了课程建设。基于“夯实基础、贴合专业、培养兴趣”的教学理念,在内容设计上将动物行为的产生机制和适应性作为课程教学的基础内容,将与野生动物与自然保护区管理密切相关的知识作为课程教学的重点内容,将可以激发学生兴趣的教学素材作为课程教学的辅助内容。同时,运用案例式、启发式等多种教学方法,激发学生学习的主动性,从而形成了良好的课堂学习氛围,提高了学生学习的满意度,增强了课程教学的效果。