“巴学园”体育野趣游戏:提升大班幼儿运动探索能力的策略研究

随着社会化教育进程的推进,幼儿在享受成品运动资源的同时,却与大自然的接触逐渐脱节。3—6岁幼儿正处于生长发育敏感期,幼儿的身体发育和机能发展极为迅速,是身心健康的重要标志,也是学习与发展的基础。纵观目前幼儿园开展的体育活动,仍存在着挑战性不强、活动量不足、参与性不高的现状。文章从农村幼儿园内野趣资源的有效挖掘、"四真四维"野趣游戏的内容生成、观察评价的"三策"随行等策略研究,以期促进幼儿运动探索能力的发展。

幼儿园户外“野趣”游戏的探索与实践

信息化时代背景下,幼儿从出生就开始接触各种现代化的智能设备,他们大部分的娱乐时间都被手机、电脑、电视占据了,户外活动机会明显不足,这对幼儿的身心健康发展是非常不利的。所以,幼儿园要积极开展户外实践,充分利用当地的自然资源,营造富有“野趣”的运动氛围,设计丰富多样的“野趣”游戏,促进幼儿的健康、茁壮成长。

幼儿园野趣户外游戏的组织方法探讨

随着幼儿教育的不断发展,越来越重视游戏对幼儿的教育引导作用,野趣户外游戏作为幼儿游戏的重要组成部分,其在促进幼儿身心健康、社交能力、创造力及自然认知等方面发挥着重要作用。但是就当前幼儿园野趣户外游戏组织和实施现状来看,仍存在游戏环境单一、内容形式刻板、安全性不足等的问题,为此,本文提出了包括环境创设、游戏设计、师资培育、家园合作及安全保障在内的多维度组织方法,并辅以具体实施案例,以期为幼儿园教育实践提供参考与借鉴。