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野趣课程下教师的能力发展探析
1
作者
王春婷
《新课程研究》
2021年第24期84-85,共2页
野趣课程是符合幼儿特质的教学模式,野趣课堂的设置对于教师的能力有较高要求。因此,教师在设置课程时应该从理论入手设置野趣课程安排,从兴趣入手培养幼儿参与欲望,从幼儿入手培养幼儿自主探究,从实践入手提高幼儿实操能力,从反思入手...
野趣课程是符合幼儿特质的教学模式,野趣课堂的设置对于教师的能力有较高要求。因此,教师在设置课程时应该从理论入手设置野趣课程安排,从兴趣入手培养幼儿参与欲望,从幼儿入手培养幼儿自主探究,从实践入手提高幼儿实操能力,从反思入手提高课程实施效果,从思想入手提高幼儿实践意识。
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关键词
课程
游戏化
野趣课程
幼儿园
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职称材料
题名
野趣课程下教师的能力发展探析
1
作者
王春婷
机构
苏州市吴江区菀坪幼儿园
出处
《新课程研究》
2021年第24期84-85,共2页
文摘
野趣课程是符合幼儿特质的教学模式,野趣课堂的设置对于教师的能力有较高要求。因此,教师在设置课程时应该从理论入手设置野趣课程安排,从兴趣入手培养幼儿参与欲望,从幼儿入手培养幼儿自主探究,从实践入手提高幼儿实操能力,从反思入手提高课程实施效果,从思想入手提高幼儿实践意识。
关键词
课程
游戏化
野趣课程
幼儿园
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
野趣课程下教师的能力发展探析
王春婷
《新课程研究》
2021
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