公共场所量化分级指标在“六国峰会”接待宾馆保障中的应用

应用公共场所量化分级指标对重大活动公共场所卫生安全进行保障。对2006年负责上海合作组织成员国元首“六国峰会”接待的20家宾馆进行监督检查、抽检及评价。经监督检查整改后,20家接待宾馆能够严格按照公共场所量化分级指标达标,保障了公共场所卫生安全。应用公共场所量化分级指标对重大活动公共场所卫生安全进行保障,能够较全面的评价场所卫生状况,指导其建立自身的卫生质量控制体系,规范其日常的卫生管理,在实际应用中有较强的操作性。

设计质量控制中工作质量评价的量化指标分析

长期以来,对设计工作质量的控制及评价,尤其是进行量化评价是设计单位关注的热点,也是解决的难点。设计工作质量一般难以定量,通常做法是采用设计产品质量的优劣来间接反映。该文根据工程设计过程中存在的作业质量问题,及其对设计质量形成的影响程度进行归纳分类,并按质量要求转换为对应质量特性,基于数轴原理对各项主要问题给出赋分,形成量化分级指标,为设计质量控制中工作质量的定量评价及目标考核提供量化依据。

大型流域工程建设风险智能管控指标体系研究与应用

流域开发面临日益严峻的挑战,流域层级的系统性、趋势性、综合性风险管控更是各大流域开发管理的重点和难点。在水电项目层级智慧工程建设的基础上,以流域工程建设大数据中心为支撑,聚焦工程重大安全、质量、进度、投资、环保和关键部位管理等管控重点,建立流域工程建设风险量化分级预警指标体系,实现对各管理要素趋势性、系统性风险的识别、预警、分析、决策与闭环管理。

《国际中文教育中文水平等级标准》与海外中文课程大纲的耦合与互动

《国际中文教育中文水平等级标准》为全球中文教育提供了重要的顶层参考框架。探讨该标准融入海外各国中文课程大纲的路径,促进其教学落地具有重要意义。通过对自建“国际中文教育标准数据库”中34国150份中文课程大纲的研究发现,该等级标准同海外课纲在多种维度上存在耦合接口以及互动可能性。为实现《国际中文教育中文水平等级标准》在海外中文课程大纲中的应用和对接,在教学目标上应将分级量化指标同所在国学段年级合理配置;教学内容上应以主题功能主导,语言要素关联;教学评价上应促进分析型评量指标同融合型指标互动互鉴;在语言认知上应保留中文特性,促进中外语言学知识体系互动。