苦豆子药材提取过程中成分的量变规律研究

实验研究苦豆子药材提取过程中多种生物碱成分的量变规律。采用高效液相色谱法,以水作为提取溶媒,研究苦豆子药材在不同浸泡时间、不同提取时间和提取次数下提取液中7种生物碱成分量变规律。随着浸泡时间增加,氧化槐果碱、氧化苦参碱、槐定碱含量增加明显,在浸泡3 h达到最高,3 h后开始下降,浸泡时间不能超过3 h;随着提取时间的增加,除金雀花碱外其余6种生物碱在提取3 h的含量最高,提取时间不宜超过3 h;随着提取次数的增加,7种生物碱的量也在逐步增加,并逐步趋于稳定。表明苦豆子中生物碱类成分的含量,对提取工艺的各个因素比较敏感,7种生物碱成分的提取率与浸泡时间、提取时间呈先上升后下降的趋势,和提取次数呈正相关并随着提取次数的增加逐步趋于稳定,研究结果对苦豆子进一步研究提供参考。

大黄蒽醌类在大承气汤复方配伍中的量变规律研究

目的 :研究大承气汤传统煎法“先煎枳、朴 ,后下大黄 ,纳芒硝 ,溶化服”的科学内涵。方法 :高效液相色谱法测定各煎煮液中的游离和结合蒽醌类成分 (大黄素、大黄酸、大黄酚、芦荟大黄素 )。结果 :芒硝、厚朴、枳实与大黄配伍时 ,大黄各蒽醌类成分含量均发生规律性变化。结论 :大承气汤传统煎法的科学性就在于有效地提高了主要有效成分的溶存量 。

大黄蒽醌类成分在提取过程中的量变规律

目的:探讨大黄在不同溶媒及不同煎煮条件下提取物中蒽醌类成分的含量变化规律。方法:采用HPLC法对大黄水回流、隔氧水回流及乙醇回流后提取液中各种蒽醌类成分的含量进行监测。结果:不同提取溶媒、提取方法及提取时间等均可导致生药提取液中各种游离和结合蒽醌的含量发生规律性变化,这种规律性变化可能与游离蒽醌的降解、结合蒽醌的水解以及蒽醌类成分间的相互转化有关。结论:了解大黄在提取过程中活性成分的量变规律可为合理提取大黄生药提供有益的参考。

棉铃形成过程中花器形态量变规律的研究

研究了棉花分化花芽、蕾、花、成铃、吐絮铃5个花器形态的量变规律。每公顷 1 5 0 0 kg皮棉的高产棉田 ,单株分化花芽数为 5 0～ 1 5 0个 ,每公顷分化花芽数为 2 5 7± 4.6万个。能现蕾的花芽数占分化花芽数的 76%± 1 6% ,其中 77%± 5 %的蕾能成花 ,45 %± 1 5 %的花能发育成铃 ,90 %± 5 %的铃能正常吐絮。

运用文献计量学方法研究我校学术成果的量变规律

本文运用文献计量学的方法,对我校6个理科系10年间(1981年至1990年)的学术成果进行了统计、分析和研究,结果表明,6个理科系的文献增长规律能够较好地满足线性回归方程:N=a+bt。

量变规律与社会经济统计

本文以唯物辨证法为指导 ,探讨了量变规律的涵义及类型 ,并就社会经济统计中研究量变规律的指导性原则作了阐述。

血府逐瘀汤提取过程中成分的量变规律研究

[目的]研究血府逐瘀汤提取过程中多种成分的量变规律。[方法]采用超高效液相色谱法和紫外分光光度法,研究血府逐瘀汤在不同提取时间和提取次数下水提液中各成分量变规律。[结果]随着提取时间的延长和提取次数的增加血府逐瘀汤的吸收光谱(200~500 nm)的吸光度值逐步增加并趋于稳定,主要成分苦杏仁苷、芍药苷、柚皮苷、新橙皮苷、甘草酸的提取率也呈现逐步增加并趋于稳定的趋势。[结论]血府逐瘀汤中主要化学成分的提取率与提取时间和次数呈正相关并随着提取时间和次数的增加逐步趋于稳定。

应用回归分析法研究科技文献量变规律——选矿技术趋向定量分析

本文作者应用回归分析法,借助 TQ—16型电子计算机进行计算,建立了选矿学科发展趋向方程式,并探讨了选矿学科各分支(浮选、磁选、电选、重选)的近代发展趋势。

基于ICP-MS法对桂枝中24种微量元素的测定及形态分析和量变规律研究

目的：通过对广东、广西2个产地多批次、多规格桂枝中Fe、Mg等24种微量元素的测定及形态分析,探索桂枝微量元素的量变规律及形态特征。方法：按照传统煎煮法对桂枝中24种元素进行提取;用0.45μm微孔滤膜分离提取液中的可溶态与悬浮态微量元素;用LSA-10大孔吸附树脂柱分离可溶态中的有机态与无机态微量元素;并采用正辛醇/水分配体系,在模拟人体胃肠环境条件下,将可溶态中这24种元素分离为醇溶态和水溶态;采用微波消解-电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS法）测定桂枝原药、水煎液及水煎液各种形态中24种微量元素的含量;采用SPSS 19.0软件对微量元素进行相关分析。结果：24种微量元素的线性关系系数（r）均大于0.999 0,原药及提取液中元素测定方法的精密度、稳定性和回收率均能满足实验要求,不同产地、不同规格桂枝中部分微量元素含量有显著差异（P〈0.05）,桂枝中微量元素之间存在显著的或极显著的正相关或负相关（P〈0.05）。微量元素的提取率为1.0%～59.4%,可溶态在水中的比率为61.8%～99.1%,悬浮态比率为38.2%～0.9%,微量元素在模拟的人体胃肠环境中的醇溶态溶出率在2%以下,微量元素主要以无机态和水溶态的形式存在。结论：不同微量元素提取率差异显著,可溶态微量元素含量高于悬浮态微量元素的含量,人体胃肠环境醇溶态含量差异不大,小于水溶态的含量,微量元素之间的相关性及形态分析对桂枝临床合理应用具有指导意义。

栀子主要有效成分与微量元素间的量变规律研究

目的：探索栀子主要有效成分与微量元素间的量变规律,建立有效成分与微量元素相关数学模型。方法：应用高效液相色谱仪对栀子成熟果实主要有效成分栀子苷、西红花苷Ⅰ、熊果酸进行含量测定;用火焰原子吸收光谱法和原子荧光光谱法测定栀子叶中微量元素Fe、Mn、Zn、Se的含量,分别与栀子成熟果实有效成分的含量建立相关性。结果：栀子苷的含量（Y1）、西红花苷Ⅰ的含量（Y2）、熊果酸的含量（Y3）与微量元素Fe的含量（X1）、Mn的含量（X2）、Zn的含量（X3）、Se的含量（X4）的四元线性回归方程为Y1=0.004 388X1＋0.502 989X2-2.932 43X3＋238.002 7X4＋111.652 6（r=0.999 9）,Y2=0.012 063X1＋0.188 205X2-0.276 15X3-1 264.26X4＋115.646 8（r=0.999 9）,Y3=0.000 109X1＋0.006 743X2-0.015 75X3-5.895 72X4＋0.942 369（r=0.999 9）;Fe质量浓度在343.2~1 246.9 mg·L-1,Mn质量浓度在35.70~99.80 mg·L-1,Zn质量浓度在18.30~40.95 mg·L-1和Se质量浓度在0.09~0.10 mg·L-1范围内,线性关系良好。结论：所建立的数学模型可靠,根据栀子叶中微量元素Fe、Mn、Zn、Se的含量可较准确计算出栀子成熟果实主要效成分栀子苷、西红花苷Ⅰ、熊果酸的含量,为科学预测引种栽培栀子的品质提供了依据。

论毛泽东在战争指导上对量变质变规律的运用和发展

毛泽东同志创造性地将唯物辩证法与中国革命相结合,在矛盾分析中把握事物的质和量,提出了旧的质和量与新的质和量不同方向变化的科学论断,深化和发展了质量互变规律的理论,同时从表质上揭示了战争双方敌我力量的强弱及其转化规律,运用科学的作战原则和方针,促使革命力量实现了由量的积累到质的转化。

试析提高马克思关于商品价值量变动规律教学效果之途径

在高校马原理课教学中,关于商品价值量变动规律理论既是重点又是难点,学生常常把握不准。如何进一步提高教学效果呢?这就是:理论上澄清争论,准确把握内涵;深入分析大学生在学习相关知识中存在的问题和原因;采取有针对性的有效的教学方法和措施,如在教学中要构建马克思关于商品价值量变动规律理论的完整知识体系,更多运用生动、具体的实例来帮助学生掌握,还可通过社会实践教学,加深学生对商品价值量变动规律理论的直接感知。相信通过以上途径,马原理课相关理论的教学一定会收到良好效果。

美国专业学位发达的背后:量变质变规律的启示

美国专业学位的发展历程是一个不断总结、不断借鉴、不断创新的历程。本文选取了哲学领域的量变质变规律作为立足点,通过系统分析美国专业学位发达的原因,从而对我国将要大规模开展的专业学位教育提供一些参考与借鉴。

论系统质的规定方式和量变质变规律研究中的若干问题

本文试从系统质的规定方式问题出发,讨论量变质变规律研究中的若干问题,从中指出修正若干流行观点的必要性,并提出我们的见解。 一、关于如何规定系统的质 在系统科学中,整体性是系统的基本性质之一。整体性通常表述为“整体大于各部分之和”。但是众所周知,仅从数量上谈论整体与各部分之和的大小问题是没有多少意义的。贝塔朗菲认为:在数学上当以微分方程组定义一个系统时。

关于否定之否定规律的“层次说”及关于量变质变规律的“层次·因子说”

一、关于否定之否定规律的“层次说” 我提出的命题是:否定有着不同的层次,不同层次的否定周期有其特定的否定方式,不能将不同层次的否定方式混为一谈。 众所周知,对于否定之否定规律,杜林曾发表过一个著名的诡辩:“如果我把大麦粒磨碎,我也就否定了大麦粒……”

量变质变规律在战争指导上的运用

毛泽东同志成功地把量变质变规律运用于战争指导,丰富和发展了马克思主义哲学。本文想就这个问题,谈谈我们的一点粗浅认识。(一) 在中国革命战争中,正确认识敌强我弱及其相互转化的问题,是战争指导者必须首先解决的重要问题。这个问题不解决,直接影响到革命力量的生存和发展。

量变质变规律对心血管病预防的启示

唯物辩证法认为,任何事物的发展过程都是由量变到质变、由质变到量变的循环往复而又由低到高的无限发展过程。①疾病在人体中的病理变化也是如此,是经过量变逐渐发展质变并互相转换的发展过程。医学的产生就是人类对疾病发展过程的一个人为干预。

哲学“量变质变”规律与中学化学教学

量变引起质变，通过物质某些数量的变化认识物质性质的变化是化学教学难点突破的有效方法，是学生学会化学的有效方法，是培养学生循序渐进良好思维有效方法。

论阳光体育运动环境下学生体质的量变与质变

运用量变质变规律哲学观点理解阳光体育运动的内涵,论述阳光体育运动与量变质变规律的统一性,并对阳光体育环境下学生体质的量变质变进行辨析,认为学生体质水平的提高需要锻炼量的积累、把握适度原则以及连续不断的量变质变。论证了量变质变规律对阳光体育的现实意义。