制度化领导力量表开发与验证

基于已有文献和质性案例探索制度化领导力的结构和内涵,将其分为意义型和实务型,然后分别开发和验证了意义型和实务型制度化领导力的测量量表,为进一步深化相关研究奠定了测量基础。

高中英语教师语言测评素养自评量表的开发与验证

研究在回顾语言测评素养概念和测量工具相关文献的基础上,构建可用于测量高中英语教师语言测评素养的自评量表。研究发现,该量表由测评与教学实践、测评结果与使用、语言测试基本原理、命题技巧与测评方法、测评道德伦理及对测评的态度等因子构成。量表的信效度较理想,可由结构方程模型得出其内部结构。自评量表在一定程度上说明不同群体在提升英语测评素养方面应有不同的侧重点。

儒家缘分关系视角下品牌资产量表开发与验证

基于消费者—品牌关系的品牌资产(R BBE)模型构建和测量是近二十年来品牌管理领域研究的核心课题。由于东西方文化差异巨大,开展我国儒家文化背景下基于关系的品牌资产研究就显得十分必要和紧迫。本研究首先对中国儒家缘分关系视角下的品牌资产维度进行探索,得出了5个特有的品牌资产测量维度。接着用扎根理论进行量表开发,用因子分析提纯量表,并用信效度分析检验量表,验证了量表的有效性。本研究的理论贡献在于,首次得出儒家缘分关系视角下的品牌资产测量维度,通过开发与验证形成了基于儒家缘分关系的品牌资产量表。

高校教师领导力效能量表的开发与验证

以教师领导模型标准(TLMS)为理论基础,采用归纳法和演绎法,从价值取向和管理参与两个方面编制高校教师领导力效能量表(TLES)。探索性和验证性因子分析结果表明,高校教师领导力效能由主导规范建立、承担领导职责、生成领导文化和共享组织发展等四个维度构成。该量表具有较高的信效度,可作为高校教师领导力效能评估的可靠工具。

基于DART模型的企业间价值共创量表开发

价值共创(Value Co-Creation)的研究越来越受到学者和企业界的关注。基于Prahalad和Ramaswamy提出的价值共创DART模型,开发出企业间价值共创量表,并对其进行验证。通过文献回顾、头脑风暴和开放性问卷访谈得到企业间价值共创的测量题项池。经过一系列评估、调研和验证,最终得到企业间价值共创本地化量表。量表包括四个维度,其中对话维度4个题项,渠道维度、降低风险维度、透明度维度均有3个题项。验证结果显示,企业间价值共创二阶量表具有良好的信度和效度,并对创新绩效有良好的预测效度。

中国情境下工匠精神维度构建与量表开发

目前,学者对工匠精神的研究集中在内涵结构、历史发展、培育路径、时代价值、职业教育等方面,而在实证研究和开发工匠精神量表等方面尚有不足。本文采用扎根理论研究方法,坚持一切从原始数据出发,通过开放性编码、主轴编码、选择性编码三级编码构建工匠精神的结构模型,明晰工匠精神的具体内容。另外,在工匠精神内容的基础上,本文采用问卷调查法收集数据,通过项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、信度与效度检验等编制工匠精神的量表,最终开发了工匠精神的20题项量表,在一定程度上为工匠精神的实证量化研究提供了借鉴和参考。