基于PTA量表法的合作探究式教学评价研究

合作探究式教学就是一种区别于传统讲授式教学的指向学生能力的教学模式,但缺乏科学而系统的评价方式。因此笔者在表现性评价的基础上基于PTA量表法设计关于合作探究学习的小组评价量表和学生评价量表,以实现对学生合作探究过程的科学评价。在表格的最后有“学生反思”和“教师建议”两项,学生在经过互评后会对自身的行为进行反思总结,教师根据对小组的评价和学生互评可以对学生提出建议,真正实现评价促进提升的目的。

Jadad量表法评价医院眼科病区5-氟尿嘧啶注射液超适应证用药研究

目的采用Jadad量表评估5-氟尿嘧啶注射液超说明书用药文献,评价该药在上海交通大学医学院附属瑞金医院眼科病区使用的合理性。方法采用改良Jadad量表对文献进行评分,将≥4分作为高质量文献。结合文献,对上海交通大学医学院附属瑞金医院眼科2018年1月至2018年12月65份5-氟尿嘧啶注射液医嘱进行处方点评。根据国际疾病分类10版统计临床诊断情况。结果在Jadad量表法筛选的文献中,5-氟尿嘧啶主要用于原发性开角型青光眼等手术治疗,本院眼科病区使用5-氟尿嘧啶注射液有89.23%在合理用药范围,未发现药品不良反应。结论采用改良Jadad量表法筛选文献评价超说明书用药,是为超说明书用药提供循证依据的一种新的尝试。

基于PTA量表法的医学生临床思维能力评估量表编制及应用

本论文对PTA量表法的含义、来源及其具体步骤加以介绍,阐述该量表编制及其应用的指导理念与原则,界定医学生临床思维能力的评估因子,阐释该量表的核心要素及其具体的指标与评分标准,在此基础上,结合笔者2017-2018级的具体案例分析量表的执行及其结果,从而替高校教师使用此量表对医学生临床思维能力的评估展开教学提供一定的借鉴价值。

万古霉素量表法用药对重症监护室患者药物谷浓度及肾毒性的影响

目的评估万古霉素量表指导下用药对重症监护患者药物谷浓度及肾毒性影响。方法 2011年9月~2013年12月在青海省人民医院重症监护室患者按照随机数字表法进行前瞻性随机对照试验,对照组经验用药（n=116）,试验组量表指导下用药（n=117）,比较2组患者的万古霉素浓度和肾毒性作用。结果试验组万古霉素用药谷浓度为15.0μg/mL及以上的患者比例高于对照组（73%vs.38%,P=0.004）。试验组初始谷浓度在15.0~20.0μg/mL之间的患者比例提高（41%vs.19%,P=0.008）。2组间谷浓度超过20.0μg/mL的患者比例没有统计学差异（31%vs.17%,P=0.340）。试验组和对照组患者万古霉素引起的肾脏毒性没有差异（17%vs.16%,P=0.953）。结论使用万古霉素量表可提高重症监护患者中万古霉素初始谷浓度≥15.0μg/mL,同时不会提高药物的肾脏毒性。

Jadad量表法评估硫辛酸注射液的超适应症用药情况

目的:通过运用改良Jadad量表法筛选高质量的文献,以此作为医院超说明书用药的循证依据,为评价合理用药建立标准提供一种方式。方法:随机抽取使用硫辛酸注射液的医嘱360份进行处方点评分析,判断其与说明书的符合程度。同时运用改良Jadad量表对检索的文献进行评分,评分大于4分的文献作为超说明书使用的循证依据,以此为依据对临床的硫辛酸注射液使用进行分析,并收集患者转归情况进行统计。结果:超适应症用药医嘱357例,无文献依据的应用2例。超适应症用药的医嘱中临床诊断主要集中在心脏术后,肿瘤、肝脏损伤等相关疾病,患者最终的转归情况良好,治愈244例(67.78%),好转102例(28.33%)。结论:采用改良Jadad量表法筛选高质量文献作为评价超说明书用药是否合理的标准,为超说明书用药提供循证依据的一种新的尝试。

量表法测定学习动机、态度与成绩的关系

本文的目的是如何提高教学质量,探讨护理职业教育中现存的诸多问题,通过量表测定,查询学生的学习动机、态度与学习成绩之间的关系[1]。本文的方法,本文采用无记名问卷式调查了407名护理专业学生的学习动机、态度及成绩,进行对比、分析。结果显示,407名学生中,学习动机与态度端正、学习方法得当者112名,成绩优异者34名(30.4%),两者呈正相关(P﹤0.005);学习动机与态度不端正者46名,成绩较差者43名(93.5%)(P﹤0.005)[3]。这得出本文的结论,护理教师在教学过程中及时掌握学生的学习动机,引导其端正学习态度,对提高护理教学质量及专业素质有重要意义。

基于语义分化量表法对旅游景区感知形象的调研——以无锡灵山胜境景区为例

语义分化量表法可以用来更为间接的测量游客对旅游目的地形象的感知,得到较为清晰的目的地形象轮廓。本文通过语义分化量表法对无锡灵山胜境景区的感知形象进行调查,通过对形象项目的特征描述、差异分析和相关分析得出相关结论,包括游客对灵山景区感知形象轮廓,旅游者特征影响对景区形象的感知以及景区形象的安全性、保障性、内涵性、观赏性方面与游客游览体验显著正相关。

万古霉素量表法用药对重症监护室患儿药物谷浓度及肾毒性的影响

目的：研究探讨万古霉素量表法用药对重症监护室患儿药物谷浓度及肾毒性的影响。方法：选取我院重症监护室2014年3月~2015年5月收治的患儿200例作为研究对象,将其按照住院时间奇偶法随机分为两组,每组100例,所有患儿治疗过程中使用了万古霉素;对照组患儿给药时采用经验法,观察组患儿给药时以万古霉素量表法为依据,分别对两组患儿使用万古霉素后的谷浓度、肾毒性进行观察和分析。结果：观察组和对照组万古霉素初始谷浓度≥15μg/m L的患儿比例分别为75.0%和40.0%,观察组显著高于对照组,有显著差异（P〈0.05）。肾毒性反应发生率均为15%,肾毒性反应发生时间分别为（5.4±1.2）d和（5.9±1.5）d,两组患儿比较均无显著差异（P〉0.05）。结论：重症监护室的患儿使用万古霉素的过程中,采用万古霉素量表法可以有效提高药物谷浓度,不会因此而致肾毒性提高,是一种效果佳、安全性好的用药方法,值得临床推广。

基于量表法的高职教师信息化能力结构模型的构建

高职教师的信息化能力,有其自身的特点,这种特点主要体现在高职教师在面对教育信息化所表现的独特的职业心理特征上。为实现对教师信息能力的计量,研究借助态度量表法采用辨别扩散和配对比较法,结合统计学软件,建立高职教师的信息化能力结构模型,该模型可以实现对教师信息能力的量化测量,从而有针对性的提高高职教师的信息化能力,以应对日益强烈的信息化浪潮对高等职业教育的冲击。

量表法、CT、TCD对脑出血与脑梗塞鉴别诊断价值的比较（附58例临床分析）

对５８例急性脑血管病病例（不包括短暂性脑缺血发作、蛛网膜下腔出血）作了量表法积分、ＣＴ、ＴＣＤ对照观察，提出在脑出血与脑梗塞的鉴别诊断中，量表法具有内容简单、量化直观、易于掌握、与ＣＴ符合率高等优点。值得临床特别是基层医院推广应用。

基于行为量表法的高校学生党员发展质量评价体系初探

借助行为量表法的理论和工具初步建立高校学生党员发展质量指标评价体系，并由此形成行为量表，以期实现有效评价，达到提高学生党员综合素质之目的。

PTA量表法在化学实验教学评价中的应用

介绍了PTA量表法的产生与应用现状,结合案例详细阐述了PTA量表法如何实现与化学实验教学评价的整合,并提出了相关的使用建议,以便为化学教师应用该评价方法开展实验教学评价提供参考.

我国药品不良反应关联性评价方法与诺氏评估量表法的对比与分析

目的:探讨我国药品不良反应监测中心所采用的关联性评价方法与诺氏评估量表法(Naranjo法)在药品不良反应(ADR)关联性评价中的差异和各自特点。方法:分别采用两种方法对我院2016年1月1日至2018年6月30日上报的202例ADR进行关联性评价,对两种方法的评价结果进行一致性分析。结果:两独立评价者应用国家ADR监测中心关联性评价方法分别对202例ADR进行关联性评价,kappa值0.509,一致性中度。两独立评价者应用Naranjo法分别对202例ADR进行关联性评价,kappa值0.697,一致性较高。两位独立评价者分别应用国家ADR监测中心关联性评价方法和Naranjo法对202例ADR进行关联性评价,kappa值0.100,一致性差。结论:(1)两种评价方法单独应用时均有较好的一致性;(2)两种评价方法对于"肯定"结果的一致性高;(3)对于新的和未"去激发"的ADR,两种评价方法易出现评价结果不一致的情况;(4)Naranjo法用于常规监测时部分问题应答率低。

PTA量表法——评价生物学制定实验计划能力探讨

制定实验计划是学生根据已经发现的问题和提出的假设,结合所提供的实验材料用具,制定可行的探究方案。一个良好的实验方案是保证学生顺利实施实验的前提。下面拟通过对科学探究能力的核心要素——制定实验计划能力的评价作个探讨,以期对生物学探究能力的其他要素的评价起到抛砖引玉的作用。

基于PTA量表法的地理实践活动表现性评价

地理新课标极为重视表现性评价,标志着地理课程评价从重结果转变为过程与结果并重,对于鉴定与提升地理学科核心素养的培养有效性具有重要意义。本研究从地理实践活动表现性评价的角度出发,探讨地理实践活动表现性评价与地理课程发展和核心素养的关系,研制地理实践活动表现性评价的基本操作范式,得出对地理实践活动表现性评价的几点启示与思考。

混合标准量表法在绩效考核中的应用

为了减少国有企业在中层员工绩效考评过程当中"绝对公平"的现象,提高考评的信度和效度以及考核结果的精准度,特选取了某家具有代表性的国有企业进行调查研究,根据该企业中层管理人员的考核实际,运用混合标准量表法编制出合适的混合标准量表,并结合直接指标法,全面地对中层管理人员进行考核。