大学生课外体育锻炼健身量评促学分制管理模式

以世界卫生组织倡导的"平衡膳食、适量运动"为健身量理论基础,依据健康体重和成人每周需要23个健身活动量,制订《大学生1周健身量等级》,并进一步研制出《大学生课外体育锻炼健身量评促学分制管理模式》.该模式由学生课外体育锻炼健身量评促作业、学生实践与教师评促指导、每学期学生作业和实际体适能等级考评计算学分3个部分构成,具有培养学生健身量管理能力和量化健身习惯的作用.

基于自评-主观全面量表的个体化营养干预对妇科肿瘤术后化疗患者营养状态及免疫功能的影响

目的 探讨基于自评-主观全面量表(PG-SGA)的个体化营养干预对妇科肿瘤术后化疗患者营养状态及免疫功能的影响。方法 将84例妇科肿瘤术后化疗患者按照干预方法的不同分为对照组(n=40)和观察组(n=44)。对照组予以常规营养干预,观察组予以基于PG-SGA的个体化营养干预。比较两组患者干预前后的营养指标[血清白蛋白(ALB)、血红蛋白(Hb)、前白蛋白(PA)、转铁蛋白(TFN)]、免疫功能指标(CD3^(+)、CD4^(+)、CD8^(+)、CD4^(+)/CD8^(+))、化疗耐受性[美国东部肿瘤协作组(ECOG)体力状况评分]以及生活质量[生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)]。结果 干预后,两组患者ALB、Hb、PA、TFN水平均升高,且观察组患者ALB、Hb、PA、TFN水平均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者CD3^(+)、CD4^(+)水平及CD4^(+)/CD8^(+)均升高,CD8^(+)水平均降低,且观察组患者CD3^(+)、CD4^(+)水平及CD4^(+)/CD8^(+)均高于对照组,CD8^(+)水平低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预14、30天,两组患者ECOG体力状况评分均降低,且观察组患者ECOG评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能评分均升高,且观察组患者物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论 基于PG-SGA的个体化营养干预能有效改善妇科肿瘤术后化疗患者的营养状态及免疫功能,提高患者的化疗耐受性和生活质量。

患者临床结局报告量表译评、建构及中医临床实践优化模式探讨

患者临床结局报告(PRO)侧重于近代心理学概念和策略,对目标受试者的主观体验、本体症状改善情况、以及疾患诊治满意程度予以综合评价;这过程所体现的"以人为本"思维与传统中医经典理论相吻合,故PRO在传统医学研究中日趋受到关注,是当前中医临证与效应评析至为关键的内容之一。本文围绕上述核心问题在PRO的定义及溯源、PRO的测评要点和价值、PRO量表的评译和泛文化编制、中医临床效应测评及PRO量表的应用、PRO量表的建构及中医临床实践模式优化等方面展开论述,并就PRO国外量表的引进及特性考评、中医PRO量表研制及评价等方面进行相关分析,以期为当前中医特色PRO量表研制及临床实践提供参考。

慢性心力衰竭患者自评抑郁量表评测的临床分析

目的了解慢性心力衰竭(CHF)患者抑郁的发生率、临床特点,并分析其影响因素。方法运用自评抑郁量表(SDS)对128例CHF患者进行测评,并进行统计学分析。结果CHF患者抑郁的发生率为43.8%,女性高于男性,年龄、病程、心功能分级对CHF患者抑郁的发生有不同程度的影响。结论部分CHF患者存在抑郁等心理问题,应用SDS能早期发现抑郁患者,在治疗心力衰竭的基础上,应加强对抑郁的心理和药物治疗。

200例产妇的自评抑郁量表(SDS)检测结果分析

目的:探讨产后抑郁的临床特点。方法:回顾性分析我市2009年三所医院收治的200例产妇的临床资料。结果:本组200例产妇于产后第5天的SDS分≥0.50的病例占35%。产后抑郁主要以失眠、食欲不振、易疲劳、易激惹、坐立不安等症状较为突出,而以情绪低落、对生活缺乏信心为主症。结论:家庭经济状况、夫妻关系、家族史是引起产后抑郁的主要因素,有效的心理治疗及药物治疗可以避免产后抑郁的发生。

合理设计高等医学院校学生评教量表探讨

学生评教是学校为增强教学质量、提高教师教学能力、检查教学目标达成情况的一种评价。通过对800名本科生和150名教师的调查,测量了某医学高等学校学生评教量表的可行性、效度和信度,并提出了评教量表存在的问题及建议。

学生评教量表构建的理论与实践

文章论述了学生评教量表制订的原则、程序和方法，并结合实际，进行了量表信度与效度测试，得到了一套比较科学可行的、符合特定校情的学生评教量表。

我国学生评教量表改进研究

评教量表作为学生评教工作中最常用的工具,对学生评教质量的高低具有重大影响。我国学生评教量表存在一些缺陷,在实践工作中受到很大质疑。本文通过对国内外学生评教量表的介绍,寻找我国学生评教量表存在的问题,通过调查研究,设计改进方案,并进行实验研究。

安宁疗护自评实践量表的汉化和信效度检验

目的汉化英文版安宁疗护自评实践量表,并对中文版量表进行信效度检验。方法采用Brislin模式对量表进行正译、回译和跨文化调适。采用方便取样法调查武汉市2所三级甲等综合性医院的494名肿瘤科护士,检验量表的信效度。结果量表的重测信度为0.890,Cronbach′sα系数为0.909;量表水平的内容效度指数和条目水平的内容效度指数均为1;探索性因子分析提取3个公因子,累计方差贡献率为75.13%。结论中文版安宁疗护自评实践量表具有较好的信度和效度,可以用于评估国内肿瘤科护士安宁疗护实践水平。

肿瘤化疗病人ZUNG自评量表分析

资料与方法 2007年1～12月使用焦虑自评表（SAS）和自评抑郁量表（SDS）对肿瘤化疗病人150例进行了心理问卷调查。150例病人均经X线片、B超、病理或手术等手段诊断为肿瘤患者，其中男80例，女70例，病人均有一定文化程度，能够独立阅读及回答问卷。

自评恢复量表在城市公园环境中的测量及应用

以福州8个城市公园内的游客为调查对象,运用自评恢复量表对公园环境恢复性知觉进行有效测定,通过信度分析、验证性因子分析和相关分析对量表的有效性进行检验。结果表明:自评恢复量表应用在不同类公园和不同维度上具有较高的内部一致性;自评恢复量表的结构效度较好,具有稳定的四维结构,可用于公园的恢复性知觉测量。研究结果为恢复性环境的研究提供了更多选择,并将关注场所转向城市内部绿色空间,拓展了恢复性环境研究的范围。

高校学生评教量表现状及评教影响因素分析

评教制度在国内呈现快速发展趋势,文章论述了实行学生评教的必要性、高校学生评教量表的内容、不同高校评教量表异同点分析、高校评教内容存在的问题,以及学生评教的影响因素。

维持性腹膜透析患者生活质量的研究

目的 了解维持性腹膜透析患者的生活质量及其影响因素 ,为提高患者生活质量提供依据。方法 对 31例维持性腹膜透析患者 ,应用生命质量量表 (MOSSF - 36 )、自评抑郁量表(SDS)、家庭功能问卷 (FamilyAPGAR)进行测评调查。结果 本组维持性腹膜透析患者生活质量的8个维度分 ,均显著低于一般人群 ,差异有显著性 ;生活质量影响因素主要有年龄、性别、透析年限(月 )、费用来源、抑郁等。结论 根据患者实际情况 ,采取个体化干预措施 ,加强患者及家属对抑郁的认知和健康宣教 ,提高患者生活质量。

脑卒中病人的心理情绪评估

脑卒中病人最常见的心理情绪变化是抑郁和焦虑,常用的评估量表包括症状自评量表(SCL-90)、Beck抑郁问卷(BDI)、自评抑郁量表(SDS)、抑郁状态问卷(DSI)、汉密顿抑郁量表(HRSD)、焦虑自评量表(SAS)、汉密顿焦虑量表(HAMA)等。各量表的适用人群和侧重各有不同,使用时主要根据病人完成评估的能力和临床工作人员的需求选择适当的量表。及早发现和评定脑卒中病人的不良心理情绪,并给予及时、合理的心理辅导和药物治疗有利于卒中患者的运动功能、认知功能和ADL的恢复。

高职新生自评症状与自杀意念的关系:应对方式的中介作用

目的:研究高职新生心理健康水平、自杀意念与应对方式的关系。方法:采用症状自评量表、自杀意念量表和应对方式量表对2408名高职生进行问卷调查。结果:中介效应检验表明,应对方式是自评症状影响自杀意念的不完全中介;男生的心理健康程度高于女生,家庭经济一般的学生心理健康程度高于家庭经济较差的学生;自评症状和自杀意念均与成熟型应对方式呈显著负相关,与不成熟型应对方式和混合型应对方式呈正相关。结论:应对方式是自评症状影响自杀意念的中介变量。

新课改课堂评价方法浅探

课堂评价方式多种多样,本文将从课堂常用的行之有效的方法入手,从自评、他评、量评、质评、形成性和终结性评价几方面进行介绍,以通过评价提升课堂教学的实效性和教师教学水平。

理性情绪疗法干预对口腔牙种植手术患者不良情绪的影响

本研究旨在探讨理性情绪疗法干预对口腔牙种植手术患者不良情绪的影响。方法 共招募了48名口腔牙种植手术患者,并将其随机分为两组:实验组接受理性情绪疗法干预,对照组接受常规护理。采用自评情绪量表和术后并发症发生率作为观察指标,使用对比分析法对数据进行分析。结果 实验组患者在术后自评情绪量表得分显著低于对照组(p < 0.05),而且实验组的术后并发症发生率明显降低(p < 0.05)。结论 理性情绪疗法干预能够有效降低口腔牙种植手术患者的不良情绪水平,减少术后并发症的风险,为口腔牙种植手术的临床实践提供了有益的支持。

教学相长：学生评教制度价值取向的本真回归

纵观中外高校学生评教发展历程，摆脱奖惩性评价导向的桎梏，以师生“相互理解、共同成长”为导向，研制合理的学生评教指标体系，优化学生评教的运作过程，营造和谐的学生评教环境，是高校学生评教制度设计的价值追求，更是保证和提高教学质量的长效策略。

基于PG-SGA评分的个体化营养干预对食管癌根治术患者的影响

目的:探讨基于患者自评-主观全面量表(PG-SGA)评分的个体化营养干预对食管癌根治术患者的影响。方法:将180例食管癌根治术患者随机分为对照组和观察组各90例,对照组采取常规营养干预,观察组实施基于PG-SGA评分的个体化营养干预,比较两组干预效果。结果:观察组干预后血清蛋白(ALB)、血红蛋白(Hb)、血清前白蛋白(PA)、血清总蛋白(TP)水平高于对照组(P<0.05)。观察组干预后CD3^(+)、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)高于对照组(P<0.05),CD8^(+)低于于对照组(P<0.05)。观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05),术后首次排气时间、胃管放置时间、住院时间短于对照组(P<0.05)。结论:基于PG-SGA评分的个体化营养干预可明显提高食管癌根治术患者营养水平和免疫功能,减少并发症,促进患者术后康复。