在“金三角模式”引领下推进财税管理专业集群建设——以辽宁经济职业技术学院为例

"金三角模式"是以科学发展观为统领的学院发展模式。在这一发展模式的引领下,在与行会协会、培训机构和科研院所合作的平台上,财税管理专业集群紧紧围绕不断提升高等职业技术教育服务能力、不断提升培训与继续教育服务能力和不断提升产业服务能力的内容来进行建设,取得了丰硕成果。

丹麦的灵活保障制度：“金三角”模式及其借鉴

丹麦灵活保障制度——"金三角"模式由较高的工作灵活性、综合的社会保障网以及积极的劳动力市场政策与教育政策三方面组成,取得了良好绩效,为了更好地理解灵活保障制度的实质及其对于劳动力市场改善的传导机制,有必要继续对这些政策结构与实施绩效进行长期的跟踪与检验。

打造“金三角”发展模式 努力创建特色学院

“十一五”期间,是我省实现老工业基地全面振兴、建设和谐辽宁、提前进入全面小康社会的重要历史阶段。《辽宁省教育事业发展“十一五”规划》确定了全省教育事业发展的指导思想、奋斗目标和主要任务。我院教育事业的发展面临新的机遇和挑战,需要增强危机意识、发展意识和创新意识,深化对科学发展观的认识,深化对构建特色学院的认识;要明确指导思想和发展定位,采取有效措施和途径,打造“金三角”发展模式,努力创建特色学院,实现一流、有特色的职业管理院校的建设目标。

高校基层党建金三角模式的探索与实践——以广州现代信息工程职业技术学院信息工程系党支部为例

针对当前高校基层党组织开展工作中存在的问题,结合基层系部党支部的实际工作,探索如何打造服务型基层党组织,提出＂金三角＂立体建设模式,通过总结日常的实践经验,为基层党建工作做出贡献。

打造全过程人民民主“金三角”模式

“交通局的人来量路了,我们村的泥巴路很快就要修了!”近日,在通许县大岗李乡铁佛寺村,村民们相互传递着这一振奋人心的消息。大岗李乡的部分村公路年久失修、路面坑洼不平、残缺不全、积水严重,还有1 00多条约118千米的道路仍是土路,村民出行困难。群众相继到人大代表联络站反映这一问题。代表们充分听取群众意见,认真梳理、总结,形成专门建议并及时反映到有关部门。县交通局收到代表建议后,专门派人深入乡、村实地了解情况,与群众和人大代表坐在一起民主协商解决方案。

复合型传媒人才的高校培养模式探析

当今高校所培养的传媒人才，不仅要掌握传媒的学科基础理论和科学文化知识，还要具有良好的实践能力、创造性思维、跨学科视野等多方面的素质。现代传媒业对人才的基本要求，是多层面的理论基础和多种能力的有机组合。浙江大学传媒与国际文化学院在此社会需求之下做出了初步尝试，整合资源创立了独有的“金三角”人才培养模式。

论学校发展性心理辅导

近年来,发展性心理辅导日益受到广大学校心理健康教育工作者的重视,并以其“预防性”和“发展性”逐渐成为学校心理健康教育工作的发展方向。发展性心理辅导是在心理科学理论不断发展的背景下,以心理健康标准的重新界说为契机而发展起来的,体现了学校心理辅导发展趋势的一种理论模式。该模式以全体学生为辅导对象,注重学生心理潜能的开发和人格的完善。学校发展性心理辅导的实施可以采取班级心理辅导活动课、个别或团体咨询、家庭和社区辅导网络相结合的金三角模式。