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基于数学实验的STEM教育——以“探究金属的冷却模型”为例
被引量:
8
1
作者
梅浩
袁智强
郑柯
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2019年第3期38-44,共7页
基于当前国内数学课程中的数学实验内容开设STEM课程,探索STEM教育的本土化。基于数学实验,整合手持技术、物理热力学和函数模型的应用等教学内容,设计"探究金属的冷却模型"课题;基于"6E"教学模式,采用PBL教学法,...
基于当前国内数学课程中的数学实验内容开设STEM课程,探索STEM教育的本土化。基于数学实验,整合手持技术、物理热力学和函数模型的应用等教学内容,设计"探究金属的冷却模型"课题;基于"6E"教学模式,采用PBL教学法,在某重点中学的一节高一数学课上,引导学生探究在常温环境下,铁块在加热后的冷却过程中温度随时间变化的规律。得到教学启示:注重信息技术融合,提升数学教学效率;开展数学实验教学,促进核心素养发展;实现学科交叉融合,渗透STEM教育理念。
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关键词
STEM教育
数学实验
"6E"教学模式
金属冷却模型
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职称材料
题名
基于数学实验的STEM教育——以“探究金属的冷却模型”为例
被引量:
8
1
作者
梅浩
袁智强
郑柯
机构
湖南师范大学数学与统计学院
湖南省长沙市望城区第一中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2019年第3期38-44,共7页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"创新型STEM教师培养的探索性研究"(批准号:18YJC880115)的阶段性研究成果
文摘
基于当前国内数学课程中的数学实验内容开设STEM课程,探索STEM教育的本土化。基于数学实验,整合手持技术、物理热力学和函数模型的应用等教学内容,设计"探究金属的冷却模型"课题;基于"6E"教学模式,采用PBL教学法,在某重点中学的一节高一数学课上,引导学生探究在常温环境下,铁块在加热后的冷却过程中温度随时间变化的规律。得到教学启示:注重信息技术融合,提升数学教学效率;开展数学实验教学,促进核心素养发展;实现学科交叉融合,渗透STEM教育理念。
关键词
STEM教育
数学实验
"6E"教学模式
金属冷却模型
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于数学实验的STEM教育——以“探究金属的冷却模型”为例
梅浩
袁智强
郑柯
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2019
8
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