材料专业课程SPOC开放式课堂教学方法创新研究——以“金属塑性加工技术”课程为例

"金属塑性加工技术"是材料科学与工程专业本科生的一门专业主干课程,在课程的教学过程中使用SPOC教学方法改革,能够增强学生的学习主动性、有效激发学生的学习潜能,能够提高学生学习效果,并且扩大课程的受益范围。在实施SPOC开放式课堂教学设计时,可以从资源建设阶段、课前自习阶段、课堂讨论阶段、考试阶段四个方面来入手,以提高课程的教学效果。

《金属塑性加工技术》教学改革的探讨

简介了《金属塑性加工技术》课程的地位和作用。基于提高学生综合能力的角度,从教学内容、课堂教学方法和形式、实验教学和考核方式四个方面的对该课程的教学改革进行了探讨。

《金属塑性加工技术》课程任务式教学方法研究

在金属塑性加工技术课程教学过程中妥善应用任务式教学方法,不仅可以有效的提高教学内容的针对性,促使学生可以根据任务实现针对性的学习,同时还可以借助任务培养学生的学习热情,提高学生的探究性能力,在课堂教学效率以及教学质量双方面均有明显的推动作用。对此,为了更好的提高金属塑性加工技术教学水平,本文详细分析《金属塑性加工技术》课程任务式教学方法,希望可以为其他教师提供理论性帮助。