翻转课堂教学模式在金工实习课程教学中的实施策略

翻转课堂教学模式在教学中的应用展现出积极的意义。随着高职教育教学改革的不断深入,以往传统教学模式已经不适合目前人才培养需求。从应用型人才培养的角度出发,做好课程设计,把视频技术、网络技术引入"金工实习"教学过程之中,尝试翻转课堂的教学模式。特别是在金工实习教学中,由于存在各种各样的问题导致实际教学质量不佳。针对这一教学现状,现在将翻转课堂教学模式与金工实习教学相结合,希望能够为提升金工实习教学质量提供有价值参考。

现代制造技术下金工实习课程教学改革研究

金工实习是理论与实践相结合的一门课程。该课程包含了机械设计和理论知识,旨在提高学生的技能熟练度和创新意识。随着机械工业的快速发展,机械生产进行了巨大的创新和改革。但学校技术教学部分的发展却相对落后,因此在为学生教授理论时,技术方面的教学也要与时俱进,结合现代制造技术构建新的金工实习课程教学模式,实现预期的教学目标,培养学生的实际应用技能。随着社会的发展,企业们更愿意选择聘请专业性对口技术人才,特概述现代制造技术与金工实习课程教学的发展现状,并提出相应的改革措施,旨在进一步促进金工实习教学的发展。

采用模块教学法提高钳工实习教学质量的探讨与实践

根据我校实施＂卓越工程师培养计划＂的总体方案,结合先进制造技术卓越工程师培养的专业标准,打破传统的＂基础课——金工实习——专业课＂三段分割的教学模式,采用模块教学法不断提高钳工实习的教学质量,培养学生的工程意识和能力,对提高基础工程训练质量具有十分重要的示范和引导作用。

基于工程教育认证的机械制造技术基础课程教学改革研究

基于工程教育专业认证背景,分析机械制造技术基础课程现状,从专业认证视角,提出该课程改革的思路和方法并实施,包括:以学生为中心,以毕业达成度为目标,精炼教学大纲;以产出为导向,围绕教学目标和学生毕业要求的达成,丰富教学活动形式;以实践环节自主化为途径,提高学生工程实践能力;将工程教育专业认证理念贯彻始终,不断加强机械制造技术基础课程建设,保证课程目标全面达成。

基于Unity3D的钳工教学虚拟仿真实验系统

虚拟仿真技术是一项广泛应用于多个领域的先进技术,在教育中使用该技术可以改进教学方法。文章基于Unity3D软件、三维建模软件、交互编程软件等开发了一个以钳工教学作为理论基础的仿真实验系统。该系统在一定程度上有助于实践性课程的训练,同时实现了全国高校首个金工实习线上线下共同教学平台,填补了金工实习线上虚拟仿真教学的空白。

管理类专业技术基础课课程实习方式的探索与实践

我校属财经类性质院校,有六个专业.在企业管理本、专科、市场营销(专科)三个专业,本专科两个层次上开设了《工程制图》、《机制工艺与设备》、《电工与工业电子学》三门技术基础课。为配合课堂教学,过去一直是在设备简陋的校内实习工场进行“封闭式”金工实习.为了提高实践教学环节质量,在世界范围广泛开展的“产学合作教育”教学模式的启发下,我们对技术基础课课程实习进行改革,实现了“两个转变”:一是变校内实习为以工厂为依托的产学合作教育实习;二是从单一的金工实习变为以金工为主线的技术基础课综合性实习。逐步摸索出一套适合于管理类专业技术基础课课程实习的“产学合作:工程实践+企管入门”的方式.四年的实践证明,这样搞实习促进学生掌握和初步运用生产技术的基本理论和基本知识,增强了工程意识;同时使低年级学生在没有接触到企管专业课之前通过现实的感受获得超前进入企管岗位“角色”的初步意识,对专业课学习积极性的提高和综合素质与能力培养将是大有裨益的.

金工课程改革应处理好五个关系

金工课程改革应处理好五个关系●清华大学傅水根张学政在我国高等工程教育教学改革大潮的推动下，金工课程改革面临着新的形势。随着改革的不断深入，人们从系统论的观点愈来愈清醒地认识到，局部优化不等于整体优化。因此不能只从本门课程的角度来探讨改革，而必须站在教...

充分发挥电化教育在金工课程建设中的作用

多年来,我们始终坚持课程建设。更新教学内容,改进教学方法,优化课程体系,使本科生工艺教育的面貌发生了深刻的变化。其中很重要的一个方面就是电化教学的建设。15年累计,我们共选编和制作幻灯片4000张。

中职电子技术课理论与实践一体化教学的探索

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,加强实践教学是实现培养目标、提高学生的职业技术素质和实践能力的根本保证。构建以综合职业能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化的专业课程体系。

关于钳工教学的几点思考

钳工的实习内容是传统的简单常规操作,与现代制造技术相差甚远,加之实习条件艰苦,学生在学习过现代制造课程（如数控技术）后明显表现出对钳工的实习积极性不高.

工程训练实践教学体系的改革与创新

本文结合北京理工大学工程训练中心的建设,提出了以培养创新人才为目标,以学科建设为龙头,依托课群建设,不断拓展工程训练内涵,构建了以"分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式、不断线"为特色的现代工程训练的实践教学体系和模式,实行学科建设、课群建设以及科研与实践教学相结合,搭建多学科工程训练实训平台,在工程训练实践教学课程体系、教学内容、教学方法和手段上进行了一系列的改革与实践,实现了传统金工实习向全面工程训练的转变,充分发挥了基地示范辐射作用.

工程训练开放式教学的研究与实践

现代的工程训练是在原有的“金工实习”的基础上，突破传统的金属工艺范畴，强化了先进制造技术的内容，增加了创新制作等项目，是以培养学生的工程素质，创新意识为目标的公共技术实践课程。

金工改革任重道远

1996年我校由3所省属院校合并为河北科技大学,为今后的发展提供了机遇。 面临人类即将进入2l世纪,形势需要我们乘势而上,在统一规划下,加快改革步伐。本文以金工课程为例,探讨今后努力方向。

机械工程专业实践教学体系的系统建设研究

随着面向21世纪教学改革的深入进行,我院"机械工程及自动化"专业的教学体系已初步建立。作为工科类专业,金工实习、生产综合实习、课程设计、毕业实习及设计等实践性环节在整个教学体系中起着举足轻重的作用,它是提高学生素质增强其工程实践能力的最有效途径。本文根据我院教学改革中的具体实施情况,对工科专业实践性教学环节进行深入探讨。

高职高专铁道车辆专业课程体系改革的研究与实践

职业院校面对信息化时代和高新技术的高速发展,面对学生毕业发展的多样选择,我国职业教育提出"以服务为宗旨,以就业为导向"的改革发展思路,职业教育模式由传统的学科型教育模式向重视学生技能培养的就业导向模式转变.……

实践性教学环节考核的思路

实践性教学环节考核的思路史贵权，张新民，廖晨君实践性教育环节从教学计划方面来看，有实验、实习、课程设计（论文），毕业设计（论文）等。这些实践性教学五节的考核应与课程的理论考核分别立项，单独考核，而且考核的标准也应有所改变．１．实验．许多课程中的实验均...