关于加入WTO后提高高校金工教师素质的思考

面对我国加入WTO后给高等教育带来的机遇与挑战,金工教师需深思应如何提高自己的素质。文章强调应通过加强教育和自我提高等措施,坚持不懈地提高金工教师的师德水平、科研和教研水平、实践和创新能力等。并特别强调要教育、培养、重用和厚待青年教师,建设一支稳定的中青年骨干教师队伍,以适应时代的要求,适应培养高素质人才的要求。

谈建立金工实习中心

谈建立金工实习中心胡城立，朱圣瑜，徐培民（湖南大学）金工实习是理工科本专科生的必修课，对提高他们的实践能力具有极其重要的作用。但我国高等院校的金工教学体制却存在很大问题，表现为：①多数院校是厂、室分开的，这种体制对完成金工实习任务有很多不利之处，教师...

金工课的改革与现场教学

理论联系实际及直观教学是课程教改的方向,金工教师应创造条件,努力实施。 目前我校近95％为定向、特招、委培及自费生,学生实际学习水平差距很大,通常,上金工课时学生觉得枯燥,难懂,学习上无积极性。而对于这些从教材堆中走出来的青年学生,要让他们先建立一定的理论知识,逐步培养动手能力,再升华到用理论知识解决实际问题,要做到这一点,对金工教师来讲并不是件容易的事情。

对我校《金属工艺学》课程评估体系达标的初步设想

《金属工艺学》是高等工科院校一门重要的技术基础课程。国家教委机械基础课程教学委员会《工程材料及机械制造基础》(即:《金属工艺学》课程)教学指导小组即将制定该课程评估体系。我校《金属工艺学》教学的实际情况,离该课程评估体系基本达标要求相距甚远;要按评估基本体系达标,还需经过长期的努力。