高职金融专业教学模式改革与创新研究

随着金融行业的不断发展和变革,高职金融专业教育也面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已经难以满足当今金融业对人才的需求,因此教学模式的改革与创新变得迫在眉睫。通过对高职金融专业教学模式的改革与创新进行深入研究,我们可以为金融教育提供更加先进、灵活和适应性强的教学模式,为培养适应金融业发展需求的高素质专业人才做出积极贡献。

高职院校金融专业教学模式改革研究

高职院校以培养专业技术型人才为目标,侧重于提高学生实践应用能力。为了突出高职教育的特点和优势,金融专业应改革教学组织方式,培养学生分析、解决实际问题的职业技能;加强实训教学环节,加强实训室、实训基地建设,提高学生的实际操作能力;组织模拟操作大赛、技能大赛,提高学生的参与度,提高学生学习兴趣;紧密联系地区经济与社会发展对人才需求的客观实际,及时调整金融人才的培养目标;提高教师队伍的实践能力。

五早教学模式在专业学位硕士研究生创新教学改革中的应用

目的探讨五早教学模式在临床医学专业学位硕士研究生培养方式中的创新教学改革。方法选择2021年9月-2022年6月佳木斯大学附属第一医院神经内科新入学专硕研究生40名作为对象,随机数字表法分为2组各20名。对照组采用传统教学培训,试验组在对照组基础上联合五早教学模式,2组均完成3个月带教,比较2组考核成绩。结果经过不同教育方式进行培养,试验组带教后的平时成绩[(86.45±1.85)分]和出科成绩[理论成绩(93.90±2.36)分、技能成绩(94.25±3.54)分、综合成绩(94.20±1.16)分]高于对照组的平时成绩[(72.85±2.32)分]和出科成绩[理论成绩(81.90±3.16)分、技能成绩(87.55±3.87)分、综合成绩(88.30±3.31)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论在传统教学方法基础上联合五早教学模式,能提升学生的理论知识和操作水平,提高其创新水平。

智慧教育时代财贸专业教学模式改革路径研究

智慧教育成为当前教育改革的重要方向之一。分析财贸专业教学模式现状,从管理机制、教学理念、教育方式等方面探索智慧教育时代财贸专业教学模式的改革路径,提升教育质量和学习效果,以满足社会经济发展需求。

BOPPPS教学模式下统计学专业实验课程思政教学改革探索

统计学专业实验课程在开展课程思政过程中存在课程思政教学目标不清晰、思政元素渗透不充分、教学反馈不及时等问题。文章以统计分析报告写作实践教学片段为例,将BOPPPS教学模式融入统计学专业实验课教学全过程,明确课程思政育人目标,润物无声地渗透与传递思政元素,完善教学反馈闭环,进一步提升课程育人成效,以期为高校实验课程开展课程思政提供有效思路与框架参考。

多元智能理论下的音乐专业教学模式改革研究

在多元智能理论下,教师应以学生身心规律和学习基础为出发点,结合学生个性化需求合理优化和改进教学措施,从而有效地提升学生音乐鉴赏能力、音乐应用能力以及创新思维。本文在简要阐述多元化智能理论对音乐专业教学重要作用的基础上,以多元智能理论为指导,改革音乐专业教学模式,探索提升学生学习效率和学习质量的有效路径,促进学生音乐专业素养的不断提升。

基于OBE理念的金融数学专业实践教学模式研究

随着金融行业的快速发展和竞争加剧,对金融数学专业人才的要求也越来越高。因此,如何培养具备实践能力的金融数学专业人才成为一个重要课题。OBE强调以学生为中心,注重学生的能力培养和素质发展,基于OBE理念的金融数学专业实践教学模式对于培养具备实践能力的金融数学专业人才具有重要意义。文章介绍了OBE理念的基本原理和特点,提出了OBE理念在金融数学专业实践教学中的适用性,指出未来研究可以进一步优化教学设计和评价方法,提供更多实践机会,以推动金融数学专业实践教学的发展。

“互联网+”时代学前教育专业教学模式创新改革路径探析

在“互联网+”时代,学前教育专业的教学模式也应紧随时代发展作出相应革新。因此,本文结合“互联网+”,探索学前教育专业教学模式的创新改革路径。分析“互联网+”为学前教育专业带来的机遇,包括资源丰富和共享、个性化教学与适应性服务、多元智能和综合素养发展以及学习方式的创新和互动性增强等方面。基于此,本文提出在“互联网+”时代学前教育专业教学模式创新路径,通过重视个性化教学、教育资源扩充和优化、多元智能化发展、合理利用科技手段、引入在线教学平台以及推进远程教学等方式,提升学前教育专业教学效果。

“双创”背景下服装表演专业教学模式改革与实施途径研究——以安徽工程大学服装表演专业为例

近年来,人们的生产生活方式出现了天翻地覆的变化,这正是因为在“大众创业、万众创新”的口号背景下,涌现了大量层出不穷的新模式、新业态。在这种趋势下,高校无疑成为培养创新创业人才的主要供给之一,服装表演专业一直走在时尚潮流尖端,毫无例外地加入了这一股强大的潮流之中。文章以服装表演专业为例,明确其在“双创”面前的优势,分析专业目前面临的教与学现状,提出改革措施和实施途径,以此增强师生“双创”意识,帮助服装表演专业形成其教学特色,同时展现了专业的社会服务功能。

以学生为中心的中职护理专业教学模式改革路径

社会的发展和医疗体系的不断完善,使得中职护理专业的培养任务更加繁重,要求护理专业教育更加贴合实际需求。基于这一要求,对以学生为中心的课堂教学进行了深入解读,阐述了教学改革理念和改革思路,提出了以学生为中心的中职护理专业教学模式改革建议,包括“遵从学生为中心理念,构建护理实践教学模式”“丰富教学活动,改革教学方法”“优化教学内容,突出专业特色”“改革考核方法,培养全面人才”等。

中职医学检验技术专业教学模式改革问题及对策

本文站在中职专业教学模式改革背景下,讨论了中职医学检验技术专业教学模式改革当中存在的教育理念、教学管理、资源管理存在的问题,认为正是这些问题的存在导致中职医学检验技术专业教学和社会行业发展脱轨。为了提升该专业教学模式改革质量,需要从教育理念改革切入,以行业发展现状及未来发展趋势为参考,形成科学系统的课程体系建构、资源体系管理,确保线上线下混合教学模式、双元制教学模式、理实一体化教学模式与“1+x”证书制度融合,实现综合型、技术性人才培养目标 。

职业技术学院会计专业教学模式改革措施及其质量提升研究策略

职业技术学院会计专业在培育高素质会计人才、满足社会经济发展需求层面扮演着至关重要的角色。但传统的教学模式常存有一些问题,比如理论脱离实际、缺少实践以及创新能力培育等。要想进一步适应现代会计行业对人才的需要提高教学质量,需要进行有关教学模式的改革以及质量提升的相关研究。本文针对职业技术学院会计专业教学模式改革与质量提升相关内容进行探讨,仅供参考。

基于财务共享的高校会计专业实践教学模式改革研究

在信息化浪潮席卷全球的今天,信息技术的迅猛发展正在深刻地改变着企业的运作方式和管理模式,特别是在财务管理领域,传统的分散式、部门式财务管理已难以满足企业日益增长的精细化、高效化需求,因此,财务共享模式应运而生并迅速在企业界得到广泛应用。本文将探讨如何将财务共享理念融入高校会计专业教学,以培养适应现代企业需求的高素质会计人才,旨在探讨基于财务共享的高校会计专业实践教学模式改革,以期为高校会计教育注入新的活力,提供新的思路和方向。

产教融合视域下课程教学模式改革实践——以电商专业《新媒体运营管理》课程为例

在当前产教融合的视角之下,电商专业《新媒体运营管理》课程教学改革也面临着一定程度的困境,能否打破其中困境决定了《新媒体运营管理》课程教育水平和成效。所以,文章分析了当前产教融合视角之下电商专业《新媒体运营管理》课程教学改革所面临的困境,主要包括课程知识与市场需求相互脱节、教学资源和实践平台相对有限、学校与企业合作机制不完善、课程内容与新媒体行业发展趋势不匹配、学生实践能力与创新能力培养不足等,并针对其困境提出了相应的完善建议,即构建动态课程更新体系,紧密对接市场需求;拓展教学资源及实践平台,强化实践教学环节;完善学校与企业合作机制,深化产教融合深度;紧跟新媒体行业趋势,优化课程内容与结构;加强实践教学环节建设,强化学生实践与创新能力。用以助力提升人才培养的质量以及成效,为电商领域发展输送源源不断的新媒体运营管理人才。

工单制教学模式在物联网专业教学改革中的应用

近年来,随着物联网技术的快速发展,物联网专业的培养需求也不断增长。为了适应这一变化,高校物联网专业的教学模式也需要进行改革和创新。而工单制教学模式作为一种有效的教学方法,被广泛应用于物联网专业教学改革中,它能够激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力,提高学生的实践能力和应用能力,在物联网专业的教学改革中具有重要的应用价值。为此本文将从工单制教学模式的概念出发,简要分析物联网专业教学的改革的背景和需求,重点研究这种模式在物联网专业教学改革中的应用措施,以期为相关人员能提供一定借鉴。

以就业为导向电气自动化技术专业教学模式改革路径分析

随着工业自动化和智能制造的快速发展,电气自动化技术专业在现代社会中的重要性日益凸显。为了满足社会对电气自动化技术人才的需求,教学模式的改革显得尤为迫切。本文旨在探讨以就业为导向的电气自动化技术专业教学模式改革,分析当前教学中存在的问题,并提出相应的改革措施,以期培养出更多符合市场需求的高素质技术技能型人才。

基于信息技术的高职院校专业课程教学模式改革研究——以护理学课程为例

高职护理教育主要以培养实践型护理人才为目的,其毕业生具有较高的临床实践技能、逻辑思维与护患沟通能力,在我国现代化的医学护理高等教育体系中占据十分重要的地位。以往传统的高职护理教育其形式相对单一,缺乏对学生职业情境感的培养而缺少人文关怀,不利于高职专业护生的整体护理意识形成和能力的培养。信息化高职护理教学模式,结合慕课、微课等形式,通过现实结合、虚拟仿真、标准化仿真等综合情境进行教学,利用多媒体介质的课件、音频、视频、动画等各种形式提高教学趣味性,从而达到促使高职护生能力提升改革目标。

中国东盟背景下广西高职院校动漫专业教学模式改革研究

在中东盟全面战略伙伴关系不断深化的背景下,广西作为中国与东盟国家之间的重要桥梁,其在促进双方 文化、经济和教育互动方面发挥着不可或缺的作用。动漫产业,作为文化创意产业的重要组成部分,不仅是文化交流的 重要媒介,也是地区经济发展的关键动力。当前广西高职院校动漫专业在课程设置、教学方法、师资力量、实训基地建 设及校企合作等方面存在不少问题,亟待通过系统性的改革加以解决。本文旨在全面分析广西高职院校动漫专业教学模 式的现状,探讨其存在的问题,并提出优化课程体系、引入多样化教学方法、加强师资培训、加快实训基地建设和深化 校企合作的改革策略,以构建符合市场需求并具有国际视野的教学模式,从而提升教学质量和行业竞争力。

BOPPPS教学模式下保险学课程考核改革研究

考核方式的转变是教学效果的重要途径。保险学课程作为实践性较强的课程,引入BOPPPS模式后,必须进行考核方式的改革。阐述BOPPPS教学模式在保险学课程中的应用情况,剖析BOPPPS教学模式引入保险学课程后,在考核内容、考核方式与考核比例方面的改革,并展开说明具体实践及效果,在加大过程性考核比例、考核内容和方式多样化、配套教学文件完善等方面提出进一步的改革建议。

阿坝师范学院体育教育专业体育游戏课程教学模式改革的研究

社会的不断发展促进了教育改革的深入。新时期,体育教育以“健康第一”为指导,这就提高了对于体育教学的要求。基于此,高校体育教育专业开展教学过程中,应该紧随时代的潮流,一方面对培养体育教育专业学生的专业技能与综合素质给予重视,另一方面要体现体育教育专业的特色。作为体育教育专业的重要课程,体育游戏课程在基础体育教育中得到了广泛应用。阿坝师范学院体育教育专业如何创新体育游戏课程教学模式,提高体育游戏课程教学质量值得深思。本文阐述体育游戏课程教学的内涵,聚焦体育游戏课程教学面临的问题,探索体育游戏课程教学模式改革的路径,推动阿坝师范学院体育教育专业体育游戏课程教学的可持续发展。