数字金融背景下加快数字化金融人才队伍建设的思考

当前,中国数字金融已进入高质量发展新阶段,金融行业数字化转型也已进入关键期。在此背景下,数字化金融人才队伍建设迫在眉睫。本文从供需两个角度分析数字化金融人才短缺的状况和成因,并提出要加大人才供给和提高人才质量,加快数字化金融人才队伍建设,以应对当前数字化金融人才短缺的现状。

数字化转型下应用型高校高质量金融人才培养体系构建及推进路径

数字化转型下要求应用型金融人才必须具备跨学科知识、数字技能、创新思维、市场敏感度、风险意识、实践能力。应用型高校需要从人才培养理念、课程内容与结构、教学模式、教学评价、产教协同五个维度构建高质量金融人才培养体系,从重构人才培养理念、优化金融专业课程体系、创新教学方法与手段、完善立体化教学评价体系、重塑协同育人的生态环境等方面贯彻实践路径,以满足学生成长和适应地方金融行业发展需要,引领社会主义现代化建设。

高校绿色金融人才培养模式与机制探索

绿色金融人才是我国实现双碳目标的根本保障,但当前面临人才严重短缺以及国际竞争力不足的严峻挑战。我国高校可充分利用自身资源,合理规划、循序渐进地推动传统金融人才培养项目的绿色化转型;并在国家大力支持下,积极构建以高校为核心的“教育-经济-政治-媒体型和文化型公众-自然”五维协同人才培养机制,加速高素质绿色金融人才的规模化输出。

“新金融”背景下复合型金融人才培养模式探索

复合型金融专业人才的培养需要顺应时代发展趋势。在“新金融”背景下,高校金融人才培养存在培养模式创新不足、课程体系设置相对滞后、现代信息技术与教学融合程度不够、实践教学体系建设薄弱等问题,不利于复合型金融人才建设。高校应当创新人才培养模式、改革金融专业课程体系,充分利用现代信息技术,构建信息资源平台,提升金融实践教学质量,提高复合型金融专业人才的培养质量。

数字金融新业态下高职金融人才培养模式探析

数字经济时代催生了许多新型数字金融业态,这对培养金融领域的人才提出了全新的要求和挑战。高职院校在培养金融高素质技术技能型人才方面扮演着重要角色,但目前高职院校在金融专业人才培养方面的许多问题亟待解决。因此,本文以数字金融新业态下的社会需求为导向,分析了高职院校金融领域的人才需求和主要特征,由此得出优化课程体系设计,校企合作产教融合仍是职业教育人才培养模式的主要制度设计,并提出了相应的解决方案和建议。

大数据时代下高职金融人才培养存在的问题与优化策略

随着大数据技术的快速发展和广泛应用,金融行业对人才的需求也呈现出新的变化。高职金融专业作为培养金融行业人才的重要基地,其人才培养策略亟待调整与优化以适应大数据时代的需求。本文首先分析了高职金融专业人才培养的现状及面临的问题,特别关注了与市场需求之间的矛盾。接着,探讨了大数据分析在高职金融人才培养中的应用,提出了基于大数据的供需矛盾解决策略、定性和定量评估方法。最后,文章从专业课程体系调整、校企合作模式构建、数据处理与分析能力提升等方面提出了优化高职金融人才培养模式的策略与建议,旨在为高职金融专业培养更符合市场需求的高素质金融人才提供参考。

供应链金融人才需求分析——基于爬虫技术对前程无忧网采集的数据分析

针对供应链金融人才的供需矛盾问题,文章采用爬虫技术抓取前程无忧网的数据,对数据进行整理,结合用Excel表中的数据透视图,从招聘需求、招聘企业和对应聘者要求三个方面进行分析,总结出供应链金融职位特征和企业对供应链金融人才需求的特点。并据此对高校、学生和企业三方给出了相关建议。

数字化赋能应用型高校金融人才培养的实践:成效、问题及路径——以江苏省J高校为例

当前,数字化已成为应用型高校金融专业高质量人才培养的重要抓手。文章以江苏省J高校金融学专业为例,分析以项目为驱动,以竞赛为载体、以实践为导向,探索应用型本科金融人才培养的新模式。研究发现,J高校目前仍然存在课程体系不完善、教师数字素养不高、教学评价体系不健全、产教融合不深入等问题,因此,文章提出需要全面重构人才培养理念、不断优化课程体系改革、提升教师数字素养与技能、完善教学评价体系、重塑协同育人的生态环境,全面提升金融人才质量,以适应和引领地方金融产业发展的需要。

数字经济背景下我国高校金融人才培养模式的探索

随着科技的高速发展,21世纪已经成为互联网信息技术和数字技术的时代。数字经济发展正在引领生产关系、生产要素、组织形态、商业模式全方位变革,倒逼金融行业推动从顶层设计到底层架构、从表现形式到服务效率的深化改革,而人才正是这些转变的基础与重中之重。对我国现有的高等教育而言,数字经济时代出现的转变既是机遇同时也是挑战。高校对金融类人才的培养不宜再采用以往的模式,应当顺应时代变化对学生的培养模式做出相应的改变。本文针对我国高校金融人才培养现状,研究了我国高等教育金融人才培养所存在的问题,并有针对性地提出适应时代的可行性培养模式与建议。

大连自贸区如何加强金融人才储备

金融改革是自贸区改革开放的重要内容,金融人才可为自贸区金融改革创新与发展提供智力支撑。建立与大连自贸区金融发展相匹配的金融人才储备,对实现自贸区提升战略和高质量发展意义重大。中国(辽宁)自由贸易试验区大连片区(以下简称“大连自贸区”)获批7年来,发挥对外开放平台优势,在转变东北地区经济发展方式、提高经济发展质量、引领东北开放合作和全面振兴中发挥着重要作用。

乡村振兴战略下高职院校农村金融人才培养研究

金融是促进乡村振兴战略实施的重要保障。当前农村金融人才存在着供给侧结构性矛盾,影响着乡村振兴战略的实施,亟须高校加强金融人才的培养。深入剖析高职院校农村金融专业人才培养存在的问题,从明确高职院校农村金融专业人才培养定位、创新农村金融专业人才培养教学模式、打造“理实一体化”农村金融专业实训平台、建设特色化的农村金融人才培养体系等方面构建农村金融人才的培养路径,进而提升高职院校农村金融人才培养质量。

工匠精神融入高职金融人才培养的路径研究

为满足我国金融人才培养需要,学界需要探讨工匠精神融入高职金融人才培养的路径选择,以此提高我国金融人才培养质量和教育水平。基于此,文章首先介绍当代工匠精神的内涵,然后阐述工匠精神融入高职金融人才培养中的作用,接着分析当前基于工匠精神的高职金融人才培养现状,最后提出工匠精神融入高职金融人才培养的路径,以供参考。

基于招聘信息文本的金融人才需求分析与金融数学课程设置

随着金融发展进入数字金融的新时期,金融行业对人才的需求也在发生变化,对人才的培养也提出新的要求。本文以互联网招聘信息文本为依据,研究分析了我国金融行业用人需求的现状,并提出金融数学专业的人才培养和课程设置的相关建议。

关于金融人才支持乡村振兴的制度探索与思考

为了更好地推动乡村振兴战略实施,许多地方政府出台了各种各样的人才支撑政策,以发挥人才在乡村振兴中的支持作用。金融人才作为统筹协调金融资源、金融政策、生产要素之间的“操盘手”,在优化要素配置、提升资源效率、促进城乡统一大市场建设等方面有着不可替代的作用。部分地方政府、金融机构已在金融人才支持乡村振兴方面作了一些探索。文章针对现行金融人才政策案例进行分析,尝试寻找更加适合我国农村实际的金融人才支持途径,在制度方面为深入实施乡村振兴战略提供不同视角的建议。

金融人才助力吉林省乡村振兴路径选择研究

乡村振兴,人才是关键。乡村人才振兴能够为乡村产业振兴、生态振兴、文化振兴、组织振兴提供重要的智力支持。吉林省坚持把乡村振兴战略作为新时代“三农”工作总抓手。无论是金融机构还是高等院校都在积极培养金融人才,积极践行乡村振兴战略。在金融人才助力吉林省乡村振兴战略的过程中,仍存在乡村金融环境有待改善、金融人才培养与乡村振兴需求不匹配、金融人才流失等问题。文章针对上述问题提出若干对策建议,以期助力吉林省乡村振兴战略得以顺利实施。

职业教育校企合作嵌入金融人才培养的路径研究

新时代职业教育金融人才的培养随着产业现代化的升级面临诸多挑战,职业教育校企合作模式是当前较为火热的技术技能人才培养方式,但当前对于职业教育金融人才的培养尚存在育人观念、教学体系、主体选择、队伍建设等方面的问题。针对此类现状,需要从构建教学平台、优化教学模式、创新主体选择、完善教师队伍建设等方面出发,全面推进新时代职业教育校企合作的深度和广度,为培养新时代金融人才奠定坚实基础。

基于合作培养构建应用型高级金融人才探究

现如今,国内外经济性竞争趋势仍然激烈,对应用型高级金融人才的需求旺盛。随着现代化科学技术飞速发展,多方力量以合作方式渗透已然在高级金融人才的培育和发展中占据着重要地位,对缓解就业压力,适应国际金融发展要求显现出促进作用。在全球经济改革、创新、发展背景之下,只有具备较强的金融思维,明确金融行业的发展方向,掌握金融管理技巧,才能在相互合作交流中达到发展目的。基于此,文章就合作培养构建应用型高级金融人才的相关内容进行探究。

乡村振兴背景下广西农村数字金融人才培养路径研究

数字普惠金融发展背景下,加强农村数字金融人才培养是加快促进农村金融数字化转型和农村经济高质量发展的重要抓手。文章运用文献分析法等方法深入分析和揭示乡村振兴背景下广西农村数字金融人才培养现状及存在的问题,并提出具体对策。结果表明,近年来广西农村数字金融人才培养总体呈现出力度不断加大、规模发展和质量提升相对滞后等特征,同时存在人才培养目标定位模糊、模式单一和实践能力不足等突出问题。对此,提出健全人才培养目标体系、创新人才培养模式和加强实践能力培养等具体对策,以期为广西农村数字金融人才培养高质量发展提供借鉴。

跨界融合型互联网金融人才培养模式的实施路径分析

文章旨在深入探讨跨界融合型互联网金融人才培养的重要性与紧迫性,同时分析当前在培养这类人才过程中所面临的各种困境与挑战。在此基础上,文章将提出一系列具体的实施路径,包括构建跨界融合的课程体系以整合多学科资源、强化实践教学环节以提升跨界融合能力、建立跨界融合的师资队伍以提高教学质量,以及搭建跨界融合的交流平台以促进多方合作等。通过这些措施的实施,期望能够有效地培养出适应市场需求的高质量跨界融合型互联网金融人才,推动互联网金融行业的持续健康发展。

高校如何培养数字化金融人才

在数字经济快速发展的新阶段,人才是数字经济发展的核心要素,是科技创新的源泉。数字技术的飞速发展使得金融行业正经历着前所未有的变革,这种变革对金融人才提出了新的要求和挑战。