大数据智能优化背景下的金融教学模式创新探究

大数据智能优化背景下,互联网金融蓬勃发展,金融行业对大数据的价值愈发关注,对员工数据分析能力的要求不断提高,这对高校金融教学提出新要求。针对这一发展趋势,在梳理国内外部分高校相关课程设计体系新变化的基础上,提出了针对高校研究生教学的“4+2”教学团队模型和“ABA式”培养计划模型。在已有高校教育资源的基础上,应充分挖掘实验实践及数据化教学方面的师资力量;深化传统金融学经典课程与创新金融产品的融合以及泛金融教学与专业化、精细化发展的平衡,促进传统金融教学与大数据智能的结合与发展。

新时代金融学教学模式与课程思政协同建设路径研究

在当前高等教育改革背景下,金融学教学面临转型升级的挑战,金融专业人才的社会需求也更加多元化,需要更加全面、多元化的教育。同时,随着课程思政的深入推广,将思想政治教育融入学科教学中,成为高校教育的重要方向,如何将课程思政和金融学教学有效结合,具有实际意义和研究价值。文章旨在分析金融学教学模式存在的问题,探索课程思政在金融学教学中的应用与意义,并提出金融学教学模式与课程思政协同构建的策略与方法,以期为金融专业的课程改革和思政教育提供参考和借鉴。在研究过程中,文章运用文献综述和案例分析的方法,对金融学教学模式及其存在的问题,课程思政在金融学教学模式协同建设路径进行深入探讨,为今后的教学改革和思政工作提出了建设性的意见和建议。

高职院校金融专业教学模式改革研究

高职院校以培养专业技术型人才为目标,侧重于提高学生实践应用能力。为了突出高职教育的特点和优势,金融专业应改革教学组织方式,培养学生分析、解决实际问题的职业技能;加强实训教学环节,加强实训室、实训基地建设,提高学生的实际操作能力;组织模拟操作大赛、技能大赛,提高学生的参与度,提高学生学习兴趣;紧密联系地区经济与社会发展对人才需求的客观实际,及时调整金融人才的培养目标;提高教师队伍的实践能力。

金融科技视角下的金融学教学模式思考

科技是国家强盛、民族进步、经济持续发展的关键推手。近年来,传统金融业的发展日新月异,各种新式金融工具层出不穷,金融与科技的结合愈发紧密,金融科技迅猛发展,金融机构数字化转型持续推进,产品和工具应用日益丰富,金融服务的效率和包容性大幅提高。银保监会12月8日披露的数据显示,随着电子支付特别是移动支付的普及,我国已实现基本金融服务城乡全覆盖。目前,中国移动支付普及率和规模位居全球首位,存款、取款和汇款几乎实现了实时到账。在抗击新冠肺炎疫情期间,金融机构加速优化手机APP等“非接触式”服务,提供安全便捷的“在家”金融产品,保障了基本金融业务不中断;不少金融机构通过互联网开辟绿色通道,大幅提高金融服务时效,支持各类企业迅速复工达产,金融科技凸显了独特优势。金融业是国家重器,对国家经济生活起到稳定作用。科技与金融业在我国经济发展起到了重要作用。在高校金融学教学过程中,如何将传统金融学与最新的金融科技紧密结合,培养学生在新时代下将金融与科技结合起来是高校老师值得思考的问题。以下结合我国金融业的发展历程与金融科技的现状给出观点与建议。