新文科背景下金融学专业课程体系优化探索与实践

文章围绕金融学专业教育的现状展开探讨,指出当前教育体系中存在的主要问题,并针对这些问题提出具体的改进策略,旨在提升金融学专业教育的质量,培养出既具备专业技能又拥有良好职业操守的金融人才,以适应金融科技时代的需求。同时,文章还对金融学专业教育的未来发展进行了展望,强调持续创新、紧密关注市场需求、加强与金融机构合作以及培养学生创新能力的重要性。

互联网金融下高职金融专业教育教学改革分析

本文分析了高职金融专业教育存在的问题,从更新教育理念,创新实践教学,加强金融理论课程体系建设,利用现代教育技术手段实现教育方法的改革,加强师资队伍建设几方面探究了互联网金融专业教育教学改革策略,对于实现金融专业教育的创新发展,实现现代化互联网金融人才的有效培养具有积极的促进作用。

国外金融专业人才培养模式的特点分析

金融市场的发达离不开专业人才的保障,对于以培养应用型人才为目标的高等学校来说,更要研究适应金融市场的人才培养模式。对于国外金融专业人才培养模式的研究,本文选择了金融市场发达的美国、日本,以及新加坡、英国等国家作为研究对象,研究其金融专业人才培养模式的发展特点以及值得我国金融专业人才教育借鉴之处。具体研究内容分为培养目标、教育制度、培养过程、课程设置等四方面。

“课程思政”视阈下金融专业课程教学改革探索

高校"课程思政"建设已成为新时代人才培养的基本内容。在高校"课程思政"建设中必须遵循规律性、把握原则和要点,才能取得满意的效果。在"课程思政"视阈下研究分析了金融专业课程教学改革的几个要点,从教学目标和教学方案、教学方法和教学手段、教学质量保障机制等方面对近年来教学改革中的实践进行了总结,以期对探索更适合金融专业的课程思政教学模式,实现把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

美国高校创新金融实践教学模式SMIF及其对我国的启示

SMIF是近年来在美国高校商学院兴起的创新金融实践教学模式。该模式旨在有效地提升学生的投资实操能力,以使用真实货币、参与现实资本市场运作为特色,为美国金融人才培养质量的提高做出了重要贡献。本文通过对美国24所顶尖商学院SMIF实践教学相关资料的收集和分析,归纳了SMIF实践教学模式的组织架构、激励模式、主要运作程序、投资风险控制设计,总结了该模式的教学特色与意义,提出我国高校开展SMIF实践教学宜采取"先试点,后推广"的发展策略。