基于OBE理念的金融数学专业实践教学模式研究

随着金融行业的快速发展和竞争加剧,对金融数学专业人才的要求也越来越高。因此,如何培养具备实践能力的金融数学专业人才成为一个重要课题。OBE强调以学生为中心,注重学生的能力培养和素质发展,基于OBE理念的金融数学专业实践教学模式对于培养具备实践能力的金融数学专业人才具有重要意义。文章介绍了OBE理念的基本原理和特点,提出了OBE理念在金融数学专业实践教学中的适用性,指出未来研究可以进一步优化教学设计和评价方法,提供更多实践机会,以推动金融数学专业实践教学的发展。

应用型本科院校校企协同育人实践教学体系的探究——以昌吉学院金融数学专业为例

在我国高校应用型人才培养的背景下,实践教学体系成为高校提升学生应用实践能力的重要教学研究点,本文以昌吉学院金融数学专业为例,研究分析现有实践教学体系的薄弱之处,对接相关企业以人才需求为导向优化实践教学体系,构建校企协同育人的实践教学模式,并给出具体实施路径,提出相应的建议和对策,为应用型本科院校人才培养模式提供参考。

金融数学专业复合型人才培养的问题与对策——以广西财经学院为例

论文主要讨论金融数学专业复合型人才培养中遇到的问题、产生的原因和解决的办法。首先分析了金融数学专业在办学中遇到的主要问题和成因。其次以广西财经学院为例,提出了破解这些问题应采取的措施和取得的成效。

金融数学专业人才培养模式的改革与探索

立足金融行业的实际需求,探索金融数学人才培养的若干模式与路径,包括在数学分析等学科基础课中融入经济金融背景;在金融数学专业课中培养学生运用数学解决经济金融问题的能力;鼓励学生考取各种从业资格证书;大力推行案例教学、讨论课教学、实验和实践教学等。

刍议金融工程与金融数学专业的培养方案

金融工程与金融数学是一个新兴的应用分支,属于交叉学科.用科学、先进、合理的理论指导教学实践,将对教学工作起到事半功倍的效果.本文依据ADDIE模式,对编制的金融工程与金融数学专业人才培养方案进行分析.

金融数学专业实变函数教学方法探析

从肇庆学院金融数学专业学生的实际情况出发,结合讲授实变函数课程的实践经验,探讨了金融数学专业实变函数课程的教学方法,提出在教学中教师应注意加强实变函数与概率论、随机分析等后续课程的联系,尽量使教学内容生动形象,正确处理好涉及的各类定理及其证明,精心设计习题课,这样才能取得良好的教学效果.

西部地区金融数学专业教学改革的研究与实践

新常态下我国贸易金融环境面临新变化,"一带一路"为金融企业带来了诸多机遇。在此背景下,高校近期多增设金融数学专业。该文从教学改革和建设理念、西部地区建设金融数学课程的困难、人才培养定位、课程安排、师资力量建设等方面探讨金融数学课程的建设,指出不仅要考虑数学的发展与金融业的需要,还要结合西部的地方制约因素,发挥西部高校自身的优势,办好金融数学专业。

地方高师院校金融数学专业实验课程体系建设探索

分析了当前金融数学专业实验课程教学的现状,结合地方高师院校金融数学专业的课程设置情况,设计出了适合地方高师院校的金融数学专业实验课程体系。

关于金融数学专业教育模式的相关思考

结合金融数学专业课程的教学实践,从专业特征、教学方法、教学效果等方面分析目前教学中面临的诸多问题,提出解决问题的方法:教师应不断给学生传递本学科全新的研究进展与信息;应适当布置任务,做出巧妙引导;教师应针对重要的经济金融理论引导学生提出大胆的想法.此外,教师还应将金融数学专业教学与实际相结合,培养学生交叉学科的综合分析能力和发散性思维.

金融数学专业实验教学的“四点四查”法和综合评价研究

随着我国金融业的快速发展和金融业量化分析问题的突出,我国急需一批金融数学专业的应用型人才。一流大学更应加强金融数学专业应用型人才的培养要求,完善培养模式和优化实验教学方法。因此针对实验教学中教学内容的安排、实验教学的方法、实验效果的评价,以及学生实验课程成绩的综合评价这些关键的环节进行着重探讨和研究。

合格评估视野下高校金融数学专业建设探索

自广西壮族自治区教育厅开展新设本科专业合格评估以来,广西民族大学理学院十分重视专业建设工作,并将评估指标作为改善办学条件、加强内涵建设、规范教学管理、提升办学水平的重要着力点.文章阐述了合格评估视野下金融数学新专业的建设成果,指出通过找准专业定位,建立一支与专业发展规划相协调的师资队伍,加强教学资源建设,积极探索"理论+实践"和"校企合作"办学模式,形成具有数学强力支撑的特色优势专业,同时指出存在不足及改进措施.

金融数学专业西方经济学课程改革的一些设想——基于问卷调查结果

本文对已学习过西方经济学的不同层次的金融数学专业学生进行问卷调查,通过将所得数据进行整理分析,对金融数学专业西方经济学课程教学改革提出了一些设想,并具体阐述了实施手段。针对金融数学专业学生的特点,提出了发挥金融数学专业学生的优势、案例教学与小组讨论相结合、加入西方经济学史的介绍、适当采用外文原版书籍进行教学、请公司实际管理人员来讲座、讲课中融入金融热点知识等几方面设想。如果能在西方经济学课程的教学中引入这些方法,必将有利于金融数学专业学生对于西方经济学课程学习兴趣的提升,并有效促进其经济思维的形成。

关于地方院校新办金融数学专业课程体系构建的思考——以乐山师范学院为例

为深入贯彻落实《教育部关于全面提高应用型本科人才培养质量的若干意见》(教高【2012】4号)精神,围绕学校应用型人才培养这个根本任务和学校转型发展这个中心工作,进一步推动学校教育教学综合改革,努力提升应用型本科人才培养质量,本文结合地方本科院校特点,以乐山师范学院为例,对新办本科金融数学专业课程体系的构建提出了具有可操作性的意见.

金融数学专业《运筹学》课程教学改革的研究与探讨

为了使运筹学课程的教学适应于金融数学专业的教学需要,结合笔者从事金融数学专业运筹学课程的教学实践,对金融数学专业运筹学课程的教学方式进行了一些有益的探索和实践,坚持以学生为中心,课内与课外相结合,教学与研究相结合,实现了理论和实践相结合,充分调动了学生的学习积极性,培养了学生分析问题和解决实际问题的能力,取得了良好效果,提高了金融数学专业运筹学课程的教学效果。

金融数学专业课程体系构建的探索实践--以广西财经学院为例

文章基于研究背景,首先论述了金融数学专业课程体系构建的实践,然后分析了金融数学专业课程体系构建的初步成效,最后阐述了金融数学专业课程体系构建面临的困境和展望。

互联网金融背景下金融数学专业课程体系构建

经过十几年的发展,金融数学专业课程体系构建取得一定的成果。但是目前的专业课程体系仍需要进一步完善和提高,否则这些问题将会成为专业发展和培养出人才最大的阻力。本文探讨如何构建合适的金融数学专业课程体系。

金融数学专业应用型人才培养模式研究

随着我国金融业的快速发展和企业量化分析问题的突出,具有量化分析技能的金融数学专业的应用型人才培养备受关注。我国金融数学专业人才培养起步较晚,培养模式和方法都还需进一步完善。在应用型人才培养的过程中,针对3个关键的环节:培养方案、课程体系和实践教学,展开探讨和研究应用型人才培养模式的教学改革。以寻找突出学生应用能力培养和实践工作能力培养的教学模式,将金融数学应用型人才的培养逐步完善。

金融数学专业金融交易实验教学中心建设思考

在高校众多学科中,金融数学专业是比较重要的,此专业和经济发展有着密切联系,因此为了做好这一专业教学工作,高校建设了金融交易实验教学中心.本文对高校金融数学专业金融交易实验教学中心建设进行了细化分析,并提出了相关看法,旨在帮助高校更好地建设金融交易实验教学中心.

普通地方高校金融数学专业人才培养的思考与探索———以乐山师范学院为例

以乐山师范学院为例,对金融数学专业人才培养模式进行调查研究,研究内容包括本专业的学生对此专业的认识及看法、对此专业学科开设时间规划、如何更加深入地了解此专业、相关企业需要怎样的人才、学校的人才培养目标等,然后就这些问题的研究成果提出一些关于本校如何最大程度让学生对该专业进行深入认识与了解,以及完善本专业的人才培养模式等相关建议。通过本项目的研究,让本专业的学生对该专业有更深刻的认识及看法、学校对此专业学科开设时间规划更加合理,使本校金融数学专业能够持续发展,因此,本项目的研究成果对本校此专业的持续发展有着重要意义。

基于招聘信息文本的金融人才需求分析与金融数学课程设置

随着金融发展进入数字金融的新时期,金融行业对人才的需求也在发生变化,对人才的培养也提出新的要求。本文以互联网招聘信息文本为依据,研究分析了我国金融行业用人需求的现状,并提出金融数学专业的人才培养和课程设置的相关建议。