浅谈金融管理与实务专业人才培养的改革

本文所要讨论的是在我国经济结构转型,金融业发生深刻变革,金融人才市场需求出现重大改变的新情况下,高职金融专业人才培养应如何适应市场要求,适时调整专业设置和教学内容,改变培养方式的问题。

高职金融管理与实务专业人才培养探讨

本文认为，高职金融管理与实务专业人才培养要以“一线职业人为培养目标，要注重岗位的基层性，能力的通用性”；培养规格要“与职业岗位要求一致”，以“会做”为标准；课程按照“技能、必需、模块化”原则设置；实践教学“以校内实训为主，以业务处理能力训练为主，以‘单元、课程、专业’三种类型训练为主．以情境教学为主”。

高职金融管理专业与实务专业人才培养教学方案改革研究

高职院校金融管理与实务专业的人才培养定位应从金融机构管理岗位下移到基层金融机构一线岗位,构建基于工作岗位能力要求的职业核心能力、行业通用能力、岗位特定能力、拓展能力等方面的能力要求,设计合理的实践教学体系。从高职金融管理专业培养理念与培养目标,专业特色,市场需求,以及教学实践等方面进行了深入的探讨。

完善职业资格证书制度 促进专业教学改革——以辽宁金融职业学院金融管理与实务专业教学改革为例

强化职业资格证书制度,以制度建设促进高职教学模式改革,是高职院校提高办学质量、突出办学特色的一种有效方法。以银行业职业资格证书制度的推广为例,从师资队伍建设、课程体系改革、实践教学、校本教材的编写等方面分析,提出金融管理与实务专业教学改革的具体设想和规划。

高职金融管理与实务专业课程改革探索——以基于工作过程化教学方法为例

以金融管理与实务专业改革为基础,分析专业人才培养从学科本位转变为能力本位的教学,提出金融岗位工作过程的专业教学改革方法,强化教学内容、课程体系,构建以"能力本位"为主导的课程体系。

任务引领型金融管理与实务专业课程改革与建设研究

高职高专金融管理与实务专业的人才培养与课程体系的构建应该是基于新形式下金融行业发展的实际,出于服务地方经济的初衷,因地制宜地面向银行、证券、保险三个行业的前台柜面和营销服务及基层管理三种岗位;在教学内容中融入相关岗位就职所需要的职业资格证书的考试内容,通过进阶式的实训体系的架构完成实践教学,培养学生扎实的职业技能,最终促成学生逐渐成人、成才、成功的目标实现。

应用型高校金融管理与实务专业技术技能人才培养措施

在互联网时代,大数据和人工智能技术等发展迅速,给传统金融业带来了巨大挑战。随着金融体系专业人才的转换和发展,应用型高校金融管理技术专业人才的培养方法面临新的升级。应用型高校应紧跟时代潮流,不断探索、改革和创新人才培养方法,以送输大批具有扎实基础知识和专业技能的综合型金融人才。作者整理相关出版物和参考资料,总结金融管理技术专业人员培养方法中的缺点,并明确提出预防措施。

重构金融专业人才培养模式的探索与实践——以广州番禺职业技术学院国家示范建设为例

文章通过对国家示范院校广州番禺职业技术学院的国家示范建设重点专业金融管理与实务专业改革历程的总结和思考,对如何以工学结合为切入点重构专业人才培养模式进行了系统的描述。

金融科技背景下高职院校金融管理专业人才培养模式的思考

随着我国经济的迅猛发展,越来越多高校开始注重对金融管理专业人才的培养。在当今金融科技背景下,高校注重对金融管理专业人才的培养,不断分析自身在培养金融管理专业人才时存在的问题,改革人才培养的模式,才能将学生培养成既有知识、文化,又有实践能力的实用型人才。

五年制高职金融管理与实务专业学生就业与专业相关度研究

就业是民生之本,是高等职业教育办学的重要导向。该文针对苏州旅游与财经高等职业技术学校金融管理与实务专业2013届、2014届、2015届毕业生,统计其就业与该专业相关程度的高低,以每年度的就业情况和三年就业情况的对比研究,分析五年制高职院校毕业生就业情况所反映出的就业问题,并且针对问题提出提高金融管理与实务专业学生教学改革的建议,并为其他类似专业提供具有可参考、可实施的方案。

国际贸易专业创新人才培养探究——评《国际贸易实务》

新一轮高水平对外开放使对新经济常态下国际贸易专业人才的培养成为教育关注的重要问题，为了使学生能够适应全球化经济形势，其专业知识能够在社会实践中灵活运用，各高校必须对人才培养方案进行调整以顺应时代发展的新需求。

人才培养视角下《导游概论与实务》课程教学改革探讨——以汕头职业技术学院为例

人才培养视角下,《导游概论与实务》这一课程需要进行相应的教学改革,这样才能够更好地符合旅游管理专业的教学目标.《导游概论与实务》这门课程是专业必修课,也是导游资格证必考的科目,在目前课程教学的过程中还存在很多不足,无法满足培养高质量人才的要求,导致学生学习效果不佳,无法为相关的旅游企业输送更多高质量的人才.因此,《导游概论与实务》课程需要与时俱进,进行课程教学改革、创新和改革教学内容,提高人才培养的质量.该文对当前《导游概论与实务》课程教学存在的问题进行了分析,并从人才培养视角下提出了相关的教学改革策略.

基于应用型人才培养的报关实务教学改革设计

为倡导培养应用型人才,以应用型人才培养为基础进行报关实务的教学改革,通过不断的改革和创新,不断激发学生们学习报关实务的兴趣和激情,促进学生们能够更好地将报关实务理论教学与实践活动相结合,使得报关实务教学的效率不断提升,进而培养出更多报关人才。

中职企业会计实务课程教学改革研究--基于应用型人才培养的思考

应用型人才培养目标的提出对培养企业会计人员有了更高的要求。职业教育作为我国教育体系和人力资源开发的重要组成部分,其发展直接影响着我国多样化人才的培养、技术技能的传承和创新创业精神的培养。传统的教学模式已经不能满足当前时代的需要,教学改革和研究是提高人才培养质量的重要途径。因此,就中职会计专业核心课程企业会计实务入手,分析企业会计实务在教学过程中的常见问题,并提出教学改革的建议。

“老年社会工作方法与实务”教学改革的思考——以DY学院老年服务与管理专业为例

文章以DY学院老年服务与管理专业"老年社会工作方法与实务"课程为例,按照专业人才培养方案的要求,从课程标准的定位、以"职业能力"为导向的课程教学内容的调整、设计多样化的教学方式、多元化的考核方法这四个方面对教学改革进行了思考。

法律实务类专业教学改革与学生专业技能培养——以法律事务专业为例的分析

以法律事务专业为视角来分析法律实务类专业教学改革与学生专业技能培养具有典型意义。专业课程教学容易陷入两个极端,即只重视专业知识灌输,或过于注重操作形式而对专业知识掌握不足。法律事务专业教学内容改革经历了三个阶段,在一定程度夯实了学生专业技能基底。要以教学方式方法手段改革丰盈学生专业技能双翼,以角色演练作为突破路径实现学生专业技能的岗位真实化培养,在课程教学中校企合作,促进学生专业技能与职业岗位的无缝对接。

高职导游实务基于以岗导学培养模式的校企合作课程改革研究

文章通过分析高职"导游实务"课程校企合作建设存在的问题,在基于"以岗导学"的人才培养模式框架下,根据课程特点探讨教学内容和课程体系改革、教材建设和成效、教学方法与手段等方面的改革,并进一步提出课程改革的努力方向。

高职金融专业“七个三”人才培养模式探析

金融管理与实务专业的人才培养必须基于当地金融行业发展的实际,因地制宜地面向银行、证券、保险三个部门的柜面业务和营销服务和基层管理三种岗位;在教学内容中融入相关资格证书的考试内容,通过完成实践教学,培养学生的三种能力,最终达成学生成人、成才、成功的三大目标。

职业化背景下社会工作专业人才培养模式研究

社会工作专业人才应具备强烈的以助人为旨归的专业价值认同、广博的理论视野和较强的实践能力。然而目前我国社会工作专业人才的培养目标比较空泛,社会工作的专业价值观教育现状不容乐观,社会工作专业的毕业生理论视野不够开阔,且缺乏实践能力。因此,构建具有专业价值取向、通才取向和实践能力取向的社会工作教育模式,培养实务型社会工作人才,应是我国高校社会工作专业人才培养模式之选择。

加入WTO后,国际贸易实务专业改革刍议

我国年底加入WTO已成定局,中国对外贸易经济合作也将出现新的挑战。如何应对加入WTO后国际留易人才的需求,做好我们的专业教育教学改革,这是摆在我们面前的一项重要工作。