金融类院校市场营销专业实践教学体系的实施

重视实践教学是高职教育区别于普通高等教育的重要方面,基于此,本文探讨了金融类院校市场营销专业实践教学体系的构成,进而针对这一体系作出了操作性强的、可行的具体实施方案,希望能为金融类院校市场营销专业提供借鉴。

高职高专金融类院校开展大学生创业教育的探析

面对日趋严峻的就业形势,结合高职高专金融类院校学生的实际需要,对在校大学生中开展创业教育,具有很强的现实意义。

金融类院校就业质量评估研究

随着社会的快速发展,国家对于人才的需要越来越强烈,尤其是对专业性的人才,所以高等职业技术院校的发展在整个教育事业中及其重要,为促进高等教育质量的提升,研究院校就业质量对学校往后建设和发展有重要的意义。本文基于浙江金融职业学院2016届-2018届毕业生三年后的就业调查数据,研究高校培养对大学生就业质量产生的影响,对毕业生就业质量进行评估研究,从而推进高等职业技术院校今后教育工作的发展。

财经金融类院校毕业生就业和职业发展状况调查报告

我国高校教育改革促进了大学生创业能力、竞争能力的提高,改善了我国未来劳动力的水平和结构,但大学生就业问题也日益凸显出来。2013年,全国普通高校毕业生规模达到699万人,比2012年增加19万人,高校毕业生就业形势更加复杂严峻。如此规模的毕业人数,给2013届毕业生带来了巨大的就业压力。本次调研进一步分析了财经金融类院校毕业生就业状况和职业发展状况,并提出合理建议。

金融类院校开设数学建模课程应解决的几个问题

金融类院校开设数学建模课程有其必要性。金融类院校开设数学建模课程也有其必须克服的困难——学生的数学基础普遍较差、教师的能力不强及教师和学生对数学建模课程重视不够。据此,金融类院校开设数学建模课程应立足长远,应遵循低起点和循序渐进的原则。

吉林省金融类高职院校职业技能型人才培养模式探索和实践

本文根据吉林省金融类高职院校职业技能型人才培养现状,借鉴国外成功的人才培养模式,提出金融类高职院校职业技能型人才培养的有效路径:完善专业能力与通用能力协调发展的人才培养目标,突出专业能力培养;设置与职业能力培养相适应的课程体系,根据市场需求设置新专业;加大金融职业培训和继续教育的力度,突出职业教育服务区域经济的特色;完善多元考核评价机制,实施学历教育与职业资格教育相结合的培养模式。

招生制度变革背景下金融类高职院校多元化教学法研究

随着国家对高素质技能型人才需求的增加,部分高职院校的招生工作采取单招和统招相结合的方式,2019年甚至将招生范围扩大到有高中学历的社会人员。金融类高职院校教师面对越来越复杂的生源,有必要思考授课方式的变革,探讨多元化教学法在教学过程中应用的必要性及可行性,使高职院校在专业人才培养、学生能力提升方面取得更好的效果。

高职院校毕业生就业跟踪调查及对策研究——以浙江金融职业学院金融类专业为例

本文通过麦可思对我院开展的2009届毕业生就业与能力测评报告的解读,结合我院金融类专业人才培养方案的实施举措和毕业生就业状况的实际分析,提出了今后优化毕业生就业的若干对策。

浅析如何提高金融类高职院校学生顶岗实习的质量——以辽宁金融职业学院为例

顶岗实习教学是高职院校教育体系和人才培养方案中不可或缺的一部分。在学生顶岗实习阶段,无论是从金融类高职院校角度,还是从学生和实习接收单位角度来说都存在着一定的问题。因此,高职院校、实习学生、实习接收单位三方应共同努力,构建有效的顶岗实习体系,提高学生顶岗实习的质量,达到学生顶岗实习的既定目标。

金融类应用型本科院校大学生职业素质提升研究

当前金融类应用型本科院校大学生职业目标不明确,对就业形势把握不准确,大学生职业发展教育师资队伍专业化水平不高等因素制约大学生职业素质的提升,文章建议应从加强社会实践、科技创新活动,提高创新素质;加强职业素质教育的针对性,提升教育质量;构建专业化、高水平的职业素质教育师资队伍等方面探究提高大学生职业素质教育质量的有效路径。

金融类专业院校开展艺术教育的问题及策略

艺术教育是高校教育中必不可少的一环。在高校尤其是金融类院校中开展艺术教育,可以有效完善知识体系、提升大学生综合素质以及推动学科进步。但在其推进发展中存在着大学生对艺术类教育课程的意义认知不明确、师资力量尚需完善、教学方法较为单一、知识体系建设不足等问题。金融类专业院校应增强艺术教育与金融学科的融合,重视艺术类师资队伍的建设,鼓励多种教学模式的结合,并完善艺术金融课程体系建设,以更好地满足学生的学习需求和社会需求。

新文科背景下构建复合型金融人才培养新模式——以辽宁金融职业学院为例

新文科背景下,高校应构建学科交叉融合的人才培养新模式。金融财经类专业具有较强的应用实践性,更应强调与科技发展和时代进步的紧密结合,做到科教融合、产教融合和双创融合。辽宁金融职业学院在新文科建设实践中,注重转变教学理念,打造“双师”素质教学团队,创新教学设计,完善教学资源,培养了大批适应未来金融科技发展的复合型人才。

金融类高等院校就业指导工作开展新路径——基于社会认知职业理论

本文围绕社会认知职业理论,分析了当前金融类高等院校就业指导工作开展面临的困境,从拓宽就业选择方向、提高自我效能感、引导结果期待理性回归三个角度为金融类高等院校开展就业指导工作提出建议,对探索当前金融类高等院校就业指导工作新路径具有重要的理论和现实意义。

要格外重视实验教学——访广东金融学院副校长王醒男教授

提出金融类院校实验教学对培养人才能力的作用及实验室建设的做法,进一步指出在当前形势下要格外重视实验教学,实验教学的核心是提高学生的能力,并应不断改革以适应形势的发展。