基于学生数据素养培养的金融类高校“数据库原理与应用”课程教学改革探究

文章基于相关研究背景,首先论述了基于学生数据素养培养的金融类高校“数据库原理与应用”课程教学改革实践,然后对基于学生数据素养培养的金融类高校“数据库原理与应用”课程教学改革进行了反思。

金融类高校图书馆管理工作的探讨

金融类高校图书馆应建立具有金融类特色的藏书体系,这一藏书体系是根据学校的培养目标确定的,是为学校的教学、科研改革服务的。金融类高校的培养目标是为金融系统培养复合型、实用型的高级专门人才,所以,学校图书馆必须作出相应的努力,提高管理水平,扩大金融类藏书的覆盖面,使藏书的种类齐全、数量充足,增加藏书的文种,保证藏书的连续性和完整性,以保证教学与科研的需要。

金融类高校个性化发展模式的构建研究

现阶段我国高校特别是金融类高校千篇一律的办学模式与不断"求大""求全"的办学思想是严重影响我国高等教育质量的一大弊端。金融类高校的个性化发展是促进社会经济发展、保障学生个体发展的客观需要;是深化高等教育改革、完善高等教育体系的必然要求;是提高自身竞争力的必然选择。金融类高校应充分认识高校个性化发展的重要意义,并通过加强政府对金融类高校个性化发展的政策引导,改革不利于高校个性化发展的教育管理体制,建立具有特色的个性化人才培养模式,确立具有个性特点的专业体系等措施建构金融类高校的个性化发展模式,以促进我国高等教育的和谐发展。

廉洁文化进校园实践路径探析——以某金融类高校为例

廉洁文化是高校落实“立德树人”的根本任务和基本要求,是强化思想政治教育、净化师德师风建设的重要举措。本文以某金融类高校为例,对廉洁金融文化进校园的现状和存在的问题进行分析,从而提出高校廉洁文化建设的实践路径,旨在从源头上遏制腐败现象滋生蔓延,涵养风清气正的教育政治生态。

金融类高校大学生就业核心能力构成与培育策略

本文就当前复杂严峻的就业形势下培养大学生就业核心能力的重要意义进行分析,阐述了金融类高校大学生就业核心能力的构成应包括专业技能、职业适应与发展、团队实践和个人特质等四个维度,最后从就业观念引导、应用型人才培养、全程化大学生职业教育与师资队伍建设等方面论述了培育就业核心能力的具体策略。

金融类高校学生金融信息技术能力训练方法实证分析

21世纪是科技化的时代,信息技术随之不断发展,各行各业无论是在工作流程、工作方向还是工作规划上都会运用到信息技术,在将来,因岗位所需,对于劳动者的要求也会随着信息技术的不断发展而提高。数据显示,到2030年,由于智能化水平的不断提高以及数字经济的不断发展,全球将有3%~14%的劳动力面临职业类别的转换。对此,金融类高校的学生也应具备较强的信息技术能力,从而符合企业的要求。

浅谈金融类院校高等数学分层教学的评价策略

高等数学是金融类院校必修的一门重要的基础课程,作为基础课程有别于专业课程,其受众群体的数学基础存在着较大的差异。特别是随着高校扩招,大学教育已经由精英教育转变为大众教育,高考数学录取成绩参差不齐,这样就给入学后的高等数学教学带来了许多问题。为解决此问题大多数高校采用了分层教学的教学模式。那么过去传统"一刀切"的考核方式显然就无法适合这种教学模式。旨在探求一种更为合理的、更为公平、与分层教学相匹配的评价策略。

经济数学在经济生活中的应用

目前经济数学的教学过多地偏重理论的证明和探索,而数学在经济方面应用涉及很少,因此不能很好地体现数学在经济中的应用。改变重理论而轻应用的状况,增加一些与当前经济学相关的实用性内容,将比较典型的经济数学模型及应用编入到教材中,是经济数学教学改革的首要任务。