通识教育下大学生金融素养教育的教学模式研究

随着金融经济时代的来临,金融素养教育的重要性日益提升,而对此的教学模式的研究也日益增多。本文发现,基于问题的教学模式(PBL)强调学习者的自主学习与发散性思维,其与金融素养的特征相契合。我们提出以"金融问题驱动"的策略来建构金融知识,培养创造力的教学模式,建立起金融素养教学活动的基本结构,提高大学生的心智与金融素养。