个案护理教学法在乳腺外科护生临床带教中的应用效果

探讨乳腺外科护生临床带教中运用个案护理教学法的实施效果。方法 选取本院2020年12月-2023年12月培训的60名乳腺外科护生,随机分为观察组与对照组各30名,对照组护生给予乳腺外科传统教学方式,观察组护生给予个案护理教学法,对比两组护生理论知识与实践技能的学习与掌握情况。结果 两组护生乳腺外科护理理论知识学习情况均得到改善,观察组专业知识得分(24.13±1.30)分,诊疗方案护理诊断得分(4.15±0.36)分,乳腺查体护理措施得分(4.01±0.37)分,影像阅片护理文书书写得分(4.15±0.33)分,鉴别诊断健康教育得分(4.12±0.30)分,均高于对照组护生得分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组乳腺外科护理的综合应用技能较强,差异有统计学意义(P<0.05),观察组护生整体教学质量较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在乳腺外科护生临床带教中融入个案护理方式,有利于强化护生乳腺外科护理知识学习,综合教学效果较佳。