广集博采 鉴古知今──评《两湖平原开发探源》

广集博采鉴古知今──评《两湖平原开发探源》徐承泰占湖北、湖南两省总面积１／６的江汉─—洞庭平原，是长江流域的一颗璀灿的明珠。它所拥有的粮棉鱼综合经济实力和巨大潜力，在中国本世纪最后５年、２１世纪初“Ｔ”型发展战略以武汉为中心的华中经济区建设以及整个长...

取今鉴古 别立新宗——略谈中外文化冲突中的借鉴和创造

自从鸦片战争之后,我国逐步沦为半封建半殖民地,同时参与了现代世界的广泛联系之中。面对帝国主义列强的侵略、压迫,中国人民为求得中华民族的生存、发展进行了艰苦卓绝的斗争。与此相适应,我国文化思想界产生了中外文化思想的冲突。就在这一文化背景上出现了鲁迅在《文化偏至论》中所总结的三种不同的思想潮流。一是复古,即以“尸祝往时,安弱守雌。

鉴古喻今:毛泽东思想的一个重要内容

毛泽东同志不仅是一位伟大的马克思主义者,而且还是一位伟大的历史学家。他的丰富而精湛的史学思想是一笔永垂史坛的宝贵精神财富。他娴习史籍,鉴古喻今,古为今用,在《毛泽东选集》1-5卷中,引用了大量的历史典故、古语、史鉴等,运用之对指导中国革命和建设事业起了重要作用。鉴古喻今是毛泽东思想理论中的一个极为重要的组成部分。

知史明理 鉴古知今——历史教学观之现实意义的思考

"以史为镜,可以知兴衰"。青年学生正处在人生观、世界观、价值观的形成时期,历史教学不仅仅是让学生了解历史,更应该让学生知史明理,鉴古知今,展望未来,运用辩证唯物主义和历史唯物史观思考和解决问题,才能真正实现历史学科的教育真谛。

鉴古足佐明今 察今亦裨识古——第十一届科举制与科举学国际学术研讨会综述

2014年11月13日至15日第十一届科举制与科举学国际学术研讨会在羊城广州举行。此次研讨会由中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会、厦门大学考试研究中心和广东讯飞启明科技发展有限公司联合主办。来自教育部考试中心、中国社会科学院、南开大学、南京大学、吉林大学、厦门大学、湖南大学、华东师范大学、中国政法大学、华南师范大学、河北师范大学、香港科技大学、日本东北大学、日本福冈教育大学、韩国首尔大学等数十家高校、科研院所、出版报社、文博单位及考试机构的八十余位海内外专家学者参加了会议，提交论文58篇。研讨内容涉及古代科举与现代考试、科举制度的历史价值与借鉴意义等各个方面。现将研讨内容择要综述如下：

鉴古观今,以史为镜

"以史为镜"历史学习方法的提出意在通过学习历史中的政治、经济和文化帮助学生树立唯物主义的历史观,达到鉴古观今、资政育人的目的。本文以唐代的历史事件为线索,逐步探讨历史是如何用自己的脉络来向后人传达信息的。

鉴古思今，学问有道——《礼记·学记》之大智慧

《礼记·学记》篇中何谓学问？何谓道？重视学生个人素质能力的提高和为人处世的主体意识的修养。

鉴古励今 以史育人

在我国中学历史教育诸功能中,帮助学生树立正确的政治方向是最为重要的一个方面, 在多年的教学实践中,我始终坚持寓政治思想教育于历史学习中,取得较好效果。1、进行爱国主义教育,培养民族自尊心和民族自豪感。中国古代史上我国无论在文学、艺术、科学成就、学术思想、伦理道德、教育、军事、对外交往等方面均走在世界的前列。

观今宜鉴古——试谈诗的“朦胧美”

当前,在我国诗坛上,涌现出了一些为青年诗人创作而被人们称为“朦胧诗”的作品,已引起强烈的社会反响,但毁誉不一,有的全力支持,有的大为吃惊,有的又嗤之以鼻。对待诗歌创作中的如此新动向,要冷静些为好,应持科学的分析态度。它有创造,就作充分肯定;出现不足,更需热情疏导。要正确地认识诗歌创作中的“艨胧”

鉴古通今 振兴中华——谈历史课中的爱国主义教育

在人类发展的长河中,历史是叙述人类社会发展的具体过程,阐明人类历史发展规律的科学。历史课不仅传授历史知识,而且担负着政治思想教育和培养人才的责任。为了实现四化,振兴中华,历史教学除了教学大纲所规定的教学目的和要求外,当前,更应该“发扬祖国利益高于一切的爱国主义精神和为现代化建设贡献一切的艰苦创业精神”,培养青少年热爱祖国的深厚感情。

鉴古知今 存史资政——评介《江苏省志·综合经济志》

修编地方志是一项传世工程。十多年来,林林总总,先后立起一座又一座丰碑。最近问世的《综合经济志》,无疑更有其独特的重要性。这是因为,我省除上百部市、县志外,在上百部省志中,属于经济方面的专业志占了一半以上;而在各种经济志中,综合经济志又是一个纲,最集中、最概括地描述了江苏古往今来经济发展和演变的轨迹和图像。

鉴古求新

牛刘峡,青海省美术家协会会员、青海省作家协会会员,现任职于中国水利水电第四工程局有限公司。创作鉴古求新,力争不重复过去,不重复他人,也不重复自己,令其作品超凡脱俗、独树一帜。先后在《中国电建文学》《水利工程报》《青海测绘》等刊物发表,在青海测绘系统、电建集团系统、水电四局等单位举办的评选中多次获得优秀奖项。

含英咀华 鉴古观今——统编教材必修下册第一单元写作拓展

中华文明源远流长,其儒道互补、文史兼具的独特形式,为无数知识分子建构了一个无论是身处顺境还是逆境都可以安顿灵魂的场所,也造就了中国人民自强不息、道法自然的民族心理。品鉴诸子学说,领略史传经典,追溯文明之光,体悟前人智慧,培养理性精神,不仅能让我们深化对传统文化的认识,增强文化自信,还能激发我们对民族精神的探索之情。更重要的是,站在浩浩历史长河中,我们能以史为镜,鉴古观今,烛照当下世界。

鉴古杂录之四

“苏州派”为什么突然崛起 明末清初,在苏州,出现了一支传奇创作劲旅,他们就是“苏州作家群”,文学史、戏曲史上习称为“苏州派”。这派作家以李玉为首,包括朱佐朝、朱素臣、叶时章、张大复、毕魏、邱园等作家。 “苏州派”作家的创作数量是极其可观的,且不论总体数量,即以个人来看,李玉作有传奇三十四种,今传十八种;朱佐朝传奇创作也存三十种以上,今传十三种;朱素臣十九种,今存八种;张大复传奇。

鉴古知今,追本溯源——探寻简易逻辑母源题

正确的思想一定是来自于正确的逻辑,能够清晰高效地思考,能与人顺畅地沟通,逻辑学的功劳不可磨灭。逻辑之艺术非天外来客,它是人们生活中行动与思考的核心所在。数学就是逻辑的代名词,而中学时代的简易逻辑是逻辑最初的模样。在高考的舞台上,简易逻辑也有一席之地,虽然考试难度并不大,但是给予一定的关注是非常有必要的。

鉴古知今,从历史中把握未来

中华民族素有历史学习,历史借鉴的传统,从历史中汲取经验,从历史中探寻未来,是中华民族不断前行的重要基础,近日,中共中央党校出版社出版了中国社会科学院古代史研究所所长卜宪群撰写的《与领导干部谈历史》一书,书中汇集了作者多年来撰写的30多篇关于历史学习、历史借鉴的文章。该书共29万字,分为《树立正确的大局观、历史观》《中国古代社会建设与民族关系》《历史是人类的教科书》《中国古代吏治及其当代启示》《廉政文化的现代价值与实践意义》《汲取治国理政的历史智慧》六章。

鉴古思今,立德树人:2020高考全国一卷作文分析

2020年全国Ⅰ卷作文题目如下:阅读下面的材料,根据要求写作。春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

复旦学子谈:在鉴古知今中开创未来

在中国青年杂志社与复旦大学的交流座谈中,就中华优秀传统文化在我党治国理政中的智慧应用以及传统文化在现代社会中的不适应性因素这两个问题,复旦大学师生们展开了热烈讨论,他们思接千载,旁征博引,纷纷提出了自己的观点。