线上-线下混合式翻转课堂在《各家针灸学说》中的探索

在常态化疫情防控的大环境下,线上课已然成为高校的必备授课方式之一。随着后疫情时期的到来,将《各家针灸学说》改革为契合时代的教育模式——线上-线下混合式翻转课教学模式,将有助于促进学生对针灸这一瑰宝的全面继承,能够更好的实现《各家针灸学说》的教学意义。

各家针灸学说的课程思政建设

推进各家针灸学说课程思政建设,助力针灸推拿专业立德树人的教育目标。从各家针灸学说的课程特点、开展思政教育的意义及其所蕴含的丰富思政元素3方面入手,探讨开展各家针灸学说课程思政建设的必要性。各家针灸学说是针灸推拿专业课程体系中科学挖掘和配置课程思政资源的最佳切入点。各家针灸学说课程思政建设有助于实现立德树人的教育目标,也是针灸学科得以发展的根本,应重视该门课程的思政元素设置与教学。

孙思邈的针灸学说及其学术贡献

孙思邈,自号孙真人,唐初著名医学家,总结唐以前临床经验和医学理论,著《备急千金要方》及《千金翼方》二书。孙氏学识渊博,品德高尚,其学术思想是多方面的,如重视医德与医术相结合,将医为仁术的精神具体化;重视对药学和方剂学的研究,被后世誉为药王;研究伤寒的观点和方法对后世启发颇多;提倡食治与养性、养老等。此外,孙思邈在针灸学研究方面亦十分突出,他保存了唐以前重要的针灸文献史料,并首绘彩色《明堂经图》;明确指寸取穴法,勘定穴位,发展经穴理论;完善针灸治疗大法,重视针灸预防与治疗作用;临证重视诊脉刺灸,治疗疾病针、灸、药并重,对后世针灸学的发展具有重要贡献,今以《备急千金要方》及《千金翼方》二书中的针灸内容为据,探讨孙思邈在针灸学方面的主要学术贡献。

韩国舍岩针灸学说初探

针灸医学早在公元6世纪左右传入韩国,在1000多年的医疗实践中,韩国针灸医家也形成了一些具有自身民族特色的针灸学说,而这些学说中又以舍岩针灸学说最有影响。笔者在1994年6～9月赴韩进行学术交流期间。

对《各家针灸学说》课程建设的探讨

《各家针灸学说》是上个世纪八十年代由国家卫生部主持编写并审定的全国高等中医院校教材,本课程是高等中医院校针灸本科的专业基础课,1987年出版后,成为全国高等中医药院校针灸专业的必修课程,对拓宽知识视野、培养针灸人才发挥了应有作用。本文通过对《各家针灸学说》目前面临的现状,课程性质与任务,内容范围,教学目的、要求的探讨,对新世纪教学与未来针灸学术发展,全面继承祖国针灸医学遗产具有重要的意义。

张仲景针灸学说浅析

张仲景《伤寒杂病论》针灸药并重,针灸治疗中强调辨证为先,主张阳证宜针,阴证宜灸,阳盛阴虚,忌用火灸,并将针灸作为“治未病”的重要方法之一,提出了很多针灸治疗伤寒杂病的具体方法,对后世针灸学产生了深远的影响。

《各家针灸学说》的教学法探讨

目的:强调《各家针灸学说》的教学法重点是要有时代气息,理论与临床紧密结合。方法:在教学中既注重搭建各家针灸学说的整体框架,又突出介绍有代表性的医家及学术思想的不同层面,结合教学需求,把握针灸学发展趋势,进行《各家针灸学说》教学法改革。结果与结论:《各家针灸学说》教学法改革的根本任务是整理和发展针灸各家治病的方法、思路和经验,结合现代研究,为提高学生的理论水平和临床能力服务。

论吴昆对《内经》针灸学说的发挥

本文对明代著名医学家吴昆研究《内经》针灸学说的贡献，从九针应用、针刺得气、针治原则、针药并重等方面进行了阐述。

李梴针灸学说的特点

通过对李梃所著《医学入门》一书中针灸学说特点的分析,明确李梃对针灸的贡献。其所倡导的取穴“尚精简”,刺分迎随、异穴补泻和多元开穴说,丰富和发展了针灸学的理论和方法,在针灸临床中仍有普遍的现实意义。

基于中医学专业课程结构改革的《各家针灸学说》教学模式改革与实践

为发挥院校教育与师承教育结合在高等中医药人才培养中效应的最大化,我们以前期中医学专业课程改革的原则为基础,对《各家针灸学说》课程进行了改革实践。该课程作为针灸推拿学专业的专业课,研究历代医家的针灸学术思想与学术传承,涵盖了针灸理论、针灸临床的学术成就和实践经验及其传承发展等内容,与其他学科既有联系和交融之处,又有其深邃的内涵,是一门多边缘学科。通过对《各家针灸学说》教学模式的改革,不仅使学生博采众长,继承历代医家的学术思想及临证经验,提高其针灸思想理论的认知和感悟能力,实现理论与实践的一体化及针灸文化的传承。

领悟中医文化精髓的课程教学实践——各家针灸学说教学改革研究

中医药学在理论和实践上的独具特色使其成为我国优秀的文化资源。中医药高等教育在向学生传授专业课程知识的同时,文化元素的感悟是理解中医学理论、传承发扬中医学的基石。在学生的课堂教学实践中,通过教师的启发引导,将学习的主动权交给学生,给学生广阔的思辨空间,在对理论实践认识升华的同时,深刻领悟中医文化的精髓所在,以培养学生的学术自信。

仲景针灸学说思想初探

张仲景是东汉末年著名的医学家。他广泛深入地研究了《内经》、《难经》等典籍,总结了汉代以前的医学成就和宝贵经验,结合自己的临床实践,写成了《伤寒杂病论》,创立了伤寒六经辨证,奠定了中医辨证论治的基础,提出了用针灸治疗伤寒、杂病的具体方法,为祖国医学针灸学的发展作出了重要贡献。笔者谨就其针灸学说思想作如下探讨。1 导引吐纳,针灸膏摩张仲景是一位针灸药并重的医家。他在《伤寒论》

魏稼针灸治学历程与学术成就

对魏稼针灸文献研究及学术成就进行总结。魏稼对于针灸学发展具有前瞻性思维,提出热证可灸、敏穴、无创痛穴疗法等新观点、新理论;积极筹办、领导中国针灸学会针灸文献研究专业委员会,组织参与学术交流;创立“各家针灸学说”新学科;在继承的基础上创新,融入现代医学,丰富了针灸理论,拓宽了针灸研究领域。

“翻转课堂”教学模式在《各家针灸学说》课程教学中的探索与实践

介绍将"翻转课堂"教学模式引入《各家针灸学说》课程的教学实践之中。首先,明确教师的角色与职责,教师示范讲授,并明确考核制度。然后,将"翻转课堂"教学实践分为线上学习、课堂讨论解惑与线下学习三部分:1线上学习旨在广泛查阅相关资料,形成学习报告,并提交教师审阅评估;2课堂学习旨在汇报交流学习心得、师生探讨、答疑解惑;3线下学习旨在修改完善学习报告,总结经验,提炼学习方法。再次,通过综合评分与问卷调查评估"翻转课堂"的教学实践效果,发现学生的综合成绩、论文整体水平、学习能力提升,学习兴趣与积极性增强。可见,"翻转课堂"教学模式适合在《各家针灸学说》课程中开展,可考虑推广至针灸推拿学专业的其他课程中实践。