期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
SP结合Workshop教学法在针灸实训课中的应用
1
作者
王友刚
高大红
《中国中医药现代远程教育》
2024年第19期7-9,共3页
目的研究标准化病人(Standardized patient,SP)结合工作坊(Workshop)教学法在针灸实训课中的应用效果,探索更高效的教学方法。方法选择安徽中医药大学第二临床医学院实习生40名,随机分为SP结合Workshop教学组、传统教学模式(Lecture-bas...
目的研究标准化病人(Standardized patient,SP)结合工作坊(Workshop)教学法在针灸实训课中的应用效果,探索更高效的教学方法。方法选择安徽中医药大学第二临床医学院实习生40名,随机分为SP结合Workshop教学组、传统教学模式(Lecture-based learning,LBL)组,各20名。分别进行授课后,采用理论考试、操作考试及不记名教学效果问卷调查进行评价并统计。结果SP结合Workshop教学组理论考试和病案分析题成绩均显著高于LBL组、对教学效果的评价显著优于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论SP结合Workshop教学法能更好地提高学生针刺操作的能力和学习兴趣、促进师生交流并提高学生学习能力,是一种更加高效的教学方法,为针灸学科实训课教学了提供新思路、新方法,便于推广应用。
展开更多
关键词
SP教学法
Workshop教学法
针灸实训课
教学改革
下载PDF
职称材料
“模拟针灸诊室”在针灸治疗学实训课PBL教学中的应用效果观察
被引量:
10
2
作者
张敏
邓永志
陈新华
《中国中医药现代远程教育》
2014年第5期86-87,共2页
目的探讨PBL教学法结合自拟"模拟针灸诊室"在针灸治疗学实训课中的应用效果。方法将中医临床专业本科三年级学生66人随机分为传统教学组和PBL教学组、PBL结合"模拟针灸诊室"教学组,每组22人,进行针灸治疗学实训课...
目的探讨PBL教学法结合自拟"模拟针灸诊室"在针灸治疗学实训课中的应用效果。方法将中医临床专业本科三年级学生66人随机分为传统教学组和PBL教学组、PBL结合"模拟针灸诊室"教学组,每组22人,进行针灸治疗学实训课教学后通过问卷调查以及书面考试成绩评价教学效果。结果学生满意度调查问卷分析结果显示PBL结合"模拟针灸诊室"教学组与传统教学组和PBL教学组比较有统计学差异(各组间比较均P<0.05)。三组总成绩比较,传统教学组与PBL教学组和PBL结合"模拟针灸诊室"教学组之间有统计学意义(P<0.05),两个PBL教学组之间无统计学差异(P>0.05)。结论 "模拟针灸诊室"能明显调动学生实训课的积极性,PBL教学法能显著提高学生实训课成绩。
展开更多
关键词
针灸实训课
PBL教学法
模拟
针灸
诊室
下载PDF
职称材料
录制互评教学法在针灸推拿实训教学中的应用与评估
被引量:
6
3
作者
张明丽
《光明中医》
2015年第11期2469-2470,共2页
在针灸推拿实训教学中,采用录制互评教学法与传统教学法进行对比性研究,结果显示,录制互评教学法的教学效果明显优于传统教学法。表明录制互评教学法在针灸推拿实训教学中是一种高效调动学生学习兴趣,激发学习潜能,培养和提高学生综合...
在针灸推拿实训教学中,采用录制互评教学法与传统教学法进行对比性研究,结果显示,录制互评教学法的教学效果明显优于传统教学法。表明录制互评教学法在针灸推拿实训教学中是一种高效调动学生学习兴趣,激发学习潜能,培养和提高学生综合能力的较好的教学方法,值得在实训课教学中进行推广。
展开更多
关键词
针灸
推拿
实
训
课
录制互评教学法
医学教育
下载PDF
职称材料
题名
SP结合Workshop教学法在针灸实训课中的应用
1
作者
王友刚
高大红
机构
安徽中医药大学第二附属医院老年病科
出处
《中国中医药现代远程教育》
2024年第19期7-9,共3页
基金
国家重大疾病治疗重点专科针灸科建设项目【No.皖财社〔2022〕622号】
安徽中医药大学教学研究项目【No.2019xjjy_yb014】。
文摘
目的研究标准化病人(Standardized patient,SP)结合工作坊(Workshop)教学法在针灸实训课中的应用效果,探索更高效的教学方法。方法选择安徽中医药大学第二临床医学院实习生40名,随机分为SP结合Workshop教学组、传统教学模式(Lecture-based learning,LBL)组,各20名。分别进行授课后,采用理论考试、操作考试及不记名教学效果问卷调查进行评价并统计。结果SP结合Workshop教学组理论考试和病案分析题成绩均显著高于LBL组、对教学效果的评价显著优于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论SP结合Workshop教学法能更好地提高学生针刺操作的能力和学习兴趣、促进师生交流并提高学生学习能力,是一种更加高效的教学方法,为针灸学科实训课教学了提供新思路、新方法,便于推广应用。
关键词
SP教学法
Workshop教学法
针灸实训课
教学改革
Keywords
SP teaching method
Workshop teaching method
acupuncture and moxibustion training course
teaching reform
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“模拟针灸诊室”在针灸治疗学实训课PBL教学中的应用效果观察
被引量:
10
2
作者
张敏
邓永志
陈新华
机构
长春中医药大学附属医院针灸科
出处
《中国中医药现代远程教育》
2014年第5期86-87,共2页
基金
吉林省教育科学"十二五"规划课题[No:(2012)5号]
文摘
目的探讨PBL教学法结合自拟"模拟针灸诊室"在针灸治疗学实训课中的应用效果。方法将中医临床专业本科三年级学生66人随机分为传统教学组和PBL教学组、PBL结合"模拟针灸诊室"教学组,每组22人,进行针灸治疗学实训课教学后通过问卷调查以及书面考试成绩评价教学效果。结果学生满意度调查问卷分析结果显示PBL结合"模拟针灸诊室"教学组与传统教学组和PBL教学组比较有统计学差异(各组间比较均P<0.05)。三组总成绩比较,传统教学组与PBL教学组和PBL结合"模拟针灸诊室"教学组之间有统计学意义(P<0.05),两个PBL教学组之间无统计学差异(P>0.05)。结论 "模拟针灸诊室"能明显调动学生实训课的积极性,PBL教学法能显著提高学生实训课成绩。
关键词
针灸实训课
PBL教学法
模拟
针灸
诊室
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R245-4 [医药卫生—针灸推拿学]
下载PDF
职称材料
题名
录制互评教学法在针灸推拿实训教学中的应用与评估
被引量:
6
3
作者
张明丽
机构
河南省南阳医学高等专科学校
出处
《光明中医》
2015年第11期2469-2470,共2页
文摘
在针灸推拿实训教学中,采用录制互评教学法与传统教学法进行对比性研究,结果显示,录制互评教学法的教学效果明显优于传统教学法。表明录制互评教学法在针灸推拿实训教学中是一种高效调动学生学习兴趣,激发学习潜能,培养和提高学生综合能力的较好的教学方法,值得在实训课教学中进行推广。
关键词
针灸
推拿
实
训
课
录制互评教学法
医学教育
分类号
R-4 [医药卫生]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SP结合Workshop教学法在针灸实训课中的应用
王友刚
高大红
《中国中医药现代远程教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
“模拟针灸诊室”在针灸治疗学实训课PBL教学中的应用效果观察
张敏
邓永志
陈新华
《中国中医药现代远程教育》
2014
10
下载PDF
职称材料
3
录制互评教学法在针灸推拿实训教学中的应用与评估
张明丽
《光明中医》
2015
6
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部