高职“针织专业英语”课程线上线下混合式教学模式探究与实践

分析高职“针织专业英语”课程教学中存在的痛点,探讨采用线上线下混合式教学模式进行教学的解决方案,以及混合式教学模式的构建、应用与实践。线上线下混合式教学模式增强了学生的英语学习体验,提高针织专业人才培养质量,为专业英语教学提供了借鉴。

针织专业毛衫设计工作室建设探讨

立足高职人才培养目标,探讨高职院校针织专业毛衫设计工作室的建设背景、建设思路、预期目标,旨在使高职针织专业毛衫设计工作室为教学改革、专业建设和科研等方面更好服务,有效地推进高职教育的发展,产生明显的社会效益和经济效益。

针织专业教学改革探索与实践

本文主要结合针织技术与针织服装专业建设的现状,从专业教学改革的目标、专业教学改革的基本思路、课程体系和教学内容的改革、实践教学体系的改革及实训基地建设、师资队伍建设等方面进行论述和探讨。

针织专业学生的职业能力培养

通过对高职针织专业毕业生的问卷调查和企业调研,得到针织专业毕业生职业岗位及岗位胜任情况和就业对口状况,并进行相关教学分析,探讨针织专业学生职业能力培养的方法与途径。

基于“产学研”协同创新的针织专业人才培养模式改革探索

分析了针织专业人才培养模式存在的问题,针对行业对针织人才的新要求,提出应用“产学研”协同创新育人模式。明确教学目标,重视学生职业能力与综合素质提升,搭建校企合作平台,以职业为导向;更新教学内容和手段,提升针织专业人才培养效果。

针织专业建设实践与思考

本文主要结合针织技术与针织服装专业建设的现状,从专业建设方案、专业建设的实施、课程建设等方面对针织专业建设进行论述和探讨。

孕育针织希望和梦想的地方——发展中的国内院校针织专业

伴随着国内针织业的迅猛发展。

职业院校针织专业“产学研用”联合培养模式研究

综述“产学研用”联合培养人才的模式内涵,分析职业院校针织服装专业人才培养现状,提出职业院校针织服装专业“产学研用”联合培养的方法与举措,促进建立针织服装专业校企联合,师资优化,提升学生实践与创新相结合的能力,实现高精尖技能人才的培养目标。

分组协作法在针织专业教学中的应用实践

如何提高教学效率一直是中职学校教育教学改革研究的主要课题。本文通过在针织专业教学过程中的实践探索,开展分组协作教学形式,分组教学训练,充分发挥了学生的学习主动性和创造性,让学生的个性得到了张扬,让课堂气氛活跃起来,培养了学生的团队协作意识和学习能力,提高了学生的组织能力和管理能力,提高了教学效率。

信息化在中职针织专业教学中的实践应用

通过课前准备、教学过程、教学后的评价和拓展等方面,阐述信息化在中职针织专业教学中的实践应用。

行动导向教学法在中职针织专业教学中的探索与实践——以广西纺织工业学校针织工艺专业教学为例

从针织专业学生在本自治区内就业的需要出发,把行动导向法引入针织专业的教学过程。通过开展行动导向教学法调动学生的潜能,充分发挥学生的主观能动性和创造性,使学生从接受学习上升到发现学习,从"要我学"过渡到"我要学"进而上升到"我会学"的学习境界。

针织服装设计专业“微工作室”教学实践探讨

根据针织服装设计专业建设"微工作室"的创新实践,阐述其概念及构建,介绍微工作室的运行模式及取得的成效,为高职教育在知识培养和技能培养双重目标下提供新的尝试和有意义的借鉴。

聚焦生态低碳 引领高质发展——“远信杯”第36届(2023年)全国针织染整学术研讨会

由全国针织科技信息中心和中国纺织工程学会针织专业委员会主办,天纺标检测认证股份有限公司、天津市针研技术有限公司承办,远信工业股份有限公司冠名的“远信杯”第36届(2023年)全国针织染整学术研讨会于2023年10月26-28日在浙江省绍兴市新昌县圆满落下惟幕。

校企双主体办学背景下高职实践教学探索——以针织技术与针织服装专业为例

在高职教育教学中,实践教学是理论联系实际、促进岗位能力训练的重要抓手,而校企合作是提升实践教学质量、为实践教学提供更多发展空间的重要途经。以广东职业技术学院针织技术与针织服装专业为例,从校企双主体办学平台构建、实践教学体系构建与实施等方面,探索校企双方在实践教学中的职责和作用,探讨递进式实践教学课程模块的实施及其效果。

针织技术与针织服装专业“三二分段”人才培养模式的实施与探讨

以针织技术与针织服装专业为例,从专业竞争力分析、转段方案制定、转段实施与考核等方面,探讨该专业"三二分段"人才培养模式的实施。

更新针织服装教程 加强实验室建设

用新的针织服装教学法 ,将教学的知识溶于社会环节中 ;并采用新的实验设备 ,通过学生自行设计与亲身制作 ,让学生经历从设计到制作成品的整个模拟生产过程 。

高校专业文化建设的探索与实践

专业文化建设在高校专业发展中占有重要的地位,但目前尚未得到应有的重视。以浙江纺织服装职业技术学院针织专业为例,将专业文化建设作为提升专业建设质量的重要突破口,寻找专业文化的内涵核心,提出高校专业文化建设的方法。

高职专业课程双语教学的实践探讨

本文针对高等职业教育的特点,通过针织专业课双语教学的实践,从教材选择、教学准备、教学过程和教学体会等几个方面对高职双语教学过程中存在问题及对策进行了探讨。

“针织服装CAD”课程教学改革初探

就目前"针织服装CAD"课程教学中存在的问题提出对应的整改方案,以期更好地促进"针织服装CAD"课程的改革。